2。3  幼儿园因素

2。3。1  教师的不作为

    在幼儿园还有这样的问题，那就是幼儿出现哭闹情况的时候，教师会让幼儿自己单独在一边哭，等着他自己哭完，只要幼儿不出现暴力的情况，教师就不会对幼儿多加干预，有时候反而会躲着幼儿。如：一个孩子，他第一次上幼儿园，妈妈把他送到幼儿园以后，看他玩游戏玩的很开心，就回去了。等到吃饭的时候，孩子突然开始找妈妈，发现妈妈不在以后，他就缠着保育员老师一直哭。但是，保育员老师没有采取任何措施，反而在幼儿追着她跑得时候，还往边上躲。在她躲的时候，幼儿哭闹的更加严重。保育员这样的做法是完全不符合一个幼儿园教师的素质修养的。在幼儿园里面，不管是正常的带班老师还是保育员老师，在幼儿发生这样一些行为时，都是应该采取一些措施的，而不是把幼儿丢在一边，甚至是躲避幼儿，认为这不是自己的责任。

2。3。2  沟通交流的无效文献综述

幼儿的情绪是敏感的，是具有一定的暗示性的。小班幼儿刚入园，对周围的环境都感到陌生，他们会彷徨无助。这个时候，只要有一个幼儿忍不住，哭出来，那么所有的幼儿差不多都会立马的哭出来。在这种哭泣氛围下，他们就会下意识的不喜欢幼儿园，不想待在幼儿园。幼儿神经高度紧张的时候，对于教师的开导也是听不进去的，所以这个时候，教师的所有言语都会显得苍白无力。因为在这个新的地方，教师也是幼儿第一次接触的人，相当于一个陌生人的存在。面对这样的情况，他们能选择的最直接的办法就是大声的哭泣，喊叫。

2。4  社会环境因素

    随着社会的发展，各种传播媒介也不断的发展，各种各样的不良信息也开始也开始通过各种途径进行传播。现在的家长，很多每天除了工作还是工作，要不就是在玩游戏，玩手机，很少有时间陪伴自己的孩子。所以，他们大多都把孩子丢给了电视或者是电脑、手机，让他们自己去玩。经常在网上看到这样一些视频，一个刚上幼儿园的小朋友，他玩大型游戏的手法比一些成年人还熟练，等级比成年人还高。而这些大型游戏，很多都是一些战争游戏，你杀我，我杀你的。虽说孩子不会真的去犯罪，但是里面都是通过一些暴力手段来解决问题等的，孩子不可避免的就会去模仿这些行为。还有哪些动画片啊，尤其是奥特曼此类的游戏，里面很多的暴力行为，很多孩子都会在玩的时候说“我是某某奥特曼，我要消灭你这个怪兽。”久而久之，孩子的攻击性行为不自觉的就会增加了[6]。