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随着我国高等教育资源共享范围的不断扩大，越来越多的少数民族学生跨省市进入内地高等院校接受高等教育，但是由于地域、文化、饮食、风俗习惯、宗教信仰差异等问题，少数民族大学生进入汉文化为主题文化的校园时，他们在学习、生活、人际交往等出现不适应问题。本研究以在内地读书的少数民族大学生为研究对象，探讨他们的生活、学习、人际交往等适应状况。本人作为少数民族大学生的一个成员，更有责任相关研究来揭示少数民族大学生的社会适应现状，补充相关领域的研究，所以具有重要的实践意义和理论价值，同时该研究结果可以为相关的高等院校教育工作的执行提供可行性参考，又具有重要的现实意义。
1.1.3研究目的
通过研究少数民族大学生的社会适应问题，对少数民族大学生在生活、学习、人际交往等方面适应问题的影响因素，分析少数民族大学生社会适应的现状，提出解决适应问题的有效对策。希望本研究有助于少数民族大学生尽快的适应内地高校环境、提高学业成绩、顺利完成学业、找到工作和适应踏入社会以后的社会环境。
本文通过对国内外有关文献进行综合分析，再对访谈和问卷调查，对少数民族大学生社会适应性的问题进行分析和归纳。根据调查分析数据和文献综合来研究少数民族大学生社会适应性的影响因素，并提出相应的解决方法，为高等教育提供可行性参考。
1.1.4研究意义
近几年来，在内地上学的少数民族学生数量不断增加，包括内地新疆高中班、预科班、高校院校的学生数量不断增长。在所学校少数民族学生所占的比例不高，他们在学校里算是特殊群体，出现适应问题也很普遍，高校少数民族学生的适应问题也受教育界的广泛关注。
本研究通过对少数民族学生的社会适应现状分析研究，来探索影响因素，提出相应的解决对策和方案。希望有助于解决少数民族大学生的适应问题。更深入的了解少数民族大学生在内地上学的基本状况。解决大学生的适应问题有助于提高民族素质、民族高等教育质量、加强民族文化融合和促进各民族共同发展。
1.2文献综述
2 少数民族大学生社会适应
2.1少数民族大学生的社会适应的结构界定
少数民族大学生与汉族大学生存在自然环境、风俗习惯、饮食习惯、思文方式等方面的差异，因此在少数民族大学生存在较大的社会适应问题，如汉语授课困难、人际交往不畅通、心理障碍等。为了使少数民族学生尽快的适应大学学习和生活，需要对他们做适当的心理调适，提升他们的社会适应能力，使他们更快的解决适应问题。
2.2少数民族大学生不适应的主要表现
少数民族大学生不适应的主要表现有以下两方面：
（1）新的环境所带来的不适应。我国少数民族大多数聚集在西部地区，包括新疆、西藏、内蒙古、甘肃、宁夏、青海、云南和贵州。这些地区的自然环境和文化环境都与内地有所不同。在自然环境方面，尤其是新疆和西藏等地区，气候干旱，日照时间长，因此来自这些地区的少数民族学生容易出现水土不服等不适应状况； 在文化环境方面，少数民族的文化、语言、信仰等与内地有较大的差异。这些差异使少数民族学生与汉族以及其他少数民族之间的交流和沟通存在一定的困难；少数民族学生所具有的饮食习惯，而且宗教的约束，使得他们与内地的饮食习惯不适应。
（2）人际关系不畅。人际交往不畅通的最主要原因是语言不同，少数民族学生的汉语熟练度对与汉族学生相处有很大的影响，在课堂上也如此，老师问的问题明明知道答案，但不知道如何表达，所以大部分少数民族学生都表现出逃避的心态。少数民族学生比与汉族学生交流更喜欢与自己本民族的学生交流，所以通常会与本民族的学生交流得多，与汉族学生交流的很少。但这种人际交往方式会使自己的交往圈子缩小。