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二、乡村初中教师职业幸福感的状况研究
（一）研究对象的基本情况
调查的总体是宿州市S乡的所有初中教师，样本是3所初中的125名教师。共发放调查问卷125份，回收122份，回收率98%。其基本情况如下表：
表1：调查对象的基本情况
变量 人数 百分数 变量 人数 百分数
性别 男 52 42.6% 学历 专科及以下 66 55%
女 70 57.3% 本科及以上 56 45%
任教 初一 45 36.8% 职称 初级 107 87.7%
年级 初二 42 34.4% 中级 10 8.2%
初三 35 28.7% 高级 5 8.4%
教龄 0-5 14 11.4% 月收 2000以下 10 8.2%
（年）5-15 41 33.6% 入 2001-3000 65 53.2%
16-20 33 27% （元） 3001-4000 42 34.4%
20以上 34 27.8% 4000以上 5 4%
从性别结构来看，乡村初中男女教师人数相当；从婚姻状况来看，处于已婚状况所占比例为93.4%，未婚状况的年轻教师仅占6.6%左右。说明这一乡村教师群体中的大部分，除了教师这一重要的工作角色，还扮演着重要的家庭角色；从任教年级来看，初中三个年级的教师所占比例相当，其中初三教师可能要比初一、初二教师面临更严峻的升学压力；从教龄层面上来看，从教0-5 年、20年以上的教师分别占11.4%、27.8%，这意着我乡新进教师较少，从教6-20年的教师所占比例共为60.6%，占据半壁江山；从学历结构来看，仅仅2.4%的较为具有研究生学历，本科学历与大专学历比例相当，大专以下的有5%；从教师职称层面看，半数教师是普通任课教师，另外一半为中高级教师，但其中高级教师仅仅占4%。从月收入来看，两千元以下的依然占8.2%，大多数教师的工资水平在两千至四千元之间，四千元以上的仅占4%。