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[摘要]3—4岁是幼儿自我服务能力初步养成的重要时期。本研究调查发现，小班幼儿自我服务能力受到性别、是否为独生子女、看护人、幼儿园性质等方面的影响，加之家园合作不到位，导致不少幼儿自我服务能力低下。针对小班大部分幼儿自我服务能力较弱的情况，本文尝试提出了家长改变对自我服务能力的看法，多陪伴孩子，注重自己的表率作用；家长改变教养方式，通过赏识激励，增强幼儿自我服务的信心；以幼儿为主体，家园合作，巩固幼儿自我服务能力的策略。43338
[毕业论文关键词]小班幼儿；自我服务能力；调查研究；家长和教师评价
目 录
一、问题提出 1
（一）课题背景 1
（二）核心概念的界定 1
二、研究方法 3
（一）问卷调查法 3
（二）访谈法 3
三、 研究结果与分析 3
（一）小班幼儿自我服务能力整体情况 3
（二）性别对小班幼儿自我服务能力的影响 5
（三）是否为独生子女对小班幼儿自我服务能力的影响 8
（四）看护人不同对小班幼儿自我服务能力的影响 11
（五）幼儿园性质不同对小班幼儿自我服务能力的影响 14
（六）家长教育态度及教养方式对幼儿自我服务能力的影响 16
四、增强小班幼儿自我服务能力的思考 17
（一）家长改变对自我服务能力的看法，多陪伴孩子，注重自己的表率作用 17
（二）家长改变教养方式，通过赏识激励，增强幼儿自我服务的信心 18
（三）以幼儿为主体，家园合作，巩固幼儿自我服务能力 19
参考文献 20
附录一 22
附录二 24
小班幼儿自我服务能力的调查研究——基于家长和教师评价的视角一、问题提出
（一）课题背景
《幼儿园教育指导纲要（试行）》分别在“健康”和“社会”两大领域提出“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力”和“能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感”的目标。可见，自我服务能力的培养对于幼儿的重要意义。
当今社会，大多数家庭都只有一个孩子，家长也有较好的物质条件来养育孩子，那么，是否存在幼儿自我服务能力大大降低、依赖性增强、独立性差的现象呢？
在幼儿园现实中，不少教师为了避免幼儿出现危险事故，把很多本该幼儿努力尝试去做的事情完成了，那么这样做是否剥夺了幼儿动手的机会，限制了自我服务能力的发展？
（二）核心概念的界定
幼儿自我服务能力，又称幼儿生活自理能力，是指幼儿在一定的年龄阶段内独立地照顾管理自己生活各方面的能力_优尔+文'论:文;网www.youerw.com，主要包括幼儿自己饮食、睡眠、盥洗、排泄等能力，是个体应该具备的最基本的生活技能。幼儿具备基本的生活能力是其身心健康发展的重要标志之一，也是语言、艺术、科学、社会等方面学习和发展的基础。幼儿自我服务能力的培养有利于发展幼儿的动作，促进幼儿动作协调性，使幼儿更好地适应环境，对于个性的形成以及认知的发展也都有深远的影响。