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2.3 科学实验重要性 5
2.3.1 科学是以实验为基础的学科 5
2.3.2 实验能激发学习兴趣 5
2.3.3 实验具有直观性 5
2.3.4 实验能培养学生的能力和态度 5
2.4 科学实验设计 6
第3章 实验设计前期分析 7
3.1 地球和宇宙的实验设计 7
3.2 教材分析 7
3.3 学情分析 7
3.4 教学目标 8
3.4.1 知识与技能 8
3.4.2 过程与方法 8
3.4.3 情感态度与价值观 8
第4章 教学过程设计 8
4.1 创设情境，新课导入 8
4.2 深入学习，观察实验 8
4.3 联系生活，升华主题 10
4.4 阅读资料，拓展提升 10
第5章 实验过程设计 11
5.1 实验过程前期设计及问题 11
5.2 实验改进 12
5.3 改进后实验过程 12
第6章 总结 13
6.1 课堂可操作性分析 13
6.2 实验呈现方式分析 13
6.3 本实验的科学方法及启发 14
参考文献 15
致谢 15
第1章 引言
1.1 中学科学实验探讨的目的
1.1.1 背景
自新课改以来，由于许多理念都发生了改变，初中科学的教学前相比，有着很大的不同。现在科学课程的核心理念是提高每一个学生的科学素养。很显然，课堂已经从以教师为主体变成以学生为主体，让学生在课堂上尽可能的有自主学习的空间，这必然就促使教师要在教学方法及课堂活动组织等方面做出改变，使从之前的老师一的灌输到学生主动地学，从而培养学生的创新的能力。对于科学课程而言，只有通过探究实验、小组合作学习、分组实验等活动才能体现以学生为主体这一理念。