摘要：“将课堂还给学生、让学生成为课堂的主人、以学生发展为中心、重视学生的主体地位”是新课程改革的核心问题之一，而在现实教学中“老师教，学生记”已经成为了习惯性的教学模式，教师总认为自己已经教了应该教的，殊不知学生是不是也掌握了应该学的知识。而课堂，是实现教学过程的主要通道，是教与学的有机结合，所以，若要学生更好地理解、掌握知识，教师就必须要充分发挥主导性，必须要提高课堂效率，必须要提高学生课堂主动参与的积极性。65684

毕业论文关键词：小学生，课堂参与，影响因素，提高策略　

【Abstract】：To make the class back to students and make students become the master of the class,with students’ development as the center,attaches great importance to the students’ subject position-that is the core issue of the new curriculum reform.However,the teachers are teaching and the students are writing have become a habitual teaching mode at the real teaching.And teachers always think that they have taught what is need to teach,not knowing whether students master the learning of knowledge.The classroom is the main channel to make the teaching process realized,is the organic combination of teaching and learning.If teachers want students to understand and master the knowledge better than before,teachers have to be the dominant in class, improve the classroom efficiency and raise students’ enthusiasm of the active anticipation.

Key words：primary school students, the class of participation,strategies of improvement

目录

１　前言··４

２　小学生课堂参与的概述··４

２．１　小学生课堂参与积极性的概念界定４

２．２　提高小学生课堂主动参与积极性的重要性·４

３　小学生课堂参与意识的现状分析··５

４　影响小学生课堂主动参与积极性的因素·６

４．１　学习成绩··６

４．２　自我概念··６

４．３　教师的期望与肯定··６

４．４　环境··７

４．４．１　教室环境··７

４．４．２　家庭环境··７

５　提高小学生课堂主动参与积极性的方法与策略··７

５．１　因材施教，探究教学７

５．２　激励机制，自信教学８

５．３　改变模式，创新教学·８

５．３．１　分组讨论··８

５．３．２　问题教学··８

５．３．３　实践活动··９

５．４　积极引导，兴趣教学９

结论·１０

参考文献·１１

附录　小学生课堂主动参与积极性的调查问卷１２

１　前言

“教学是一门艺术，是知、情、意、行的结合体”。现代教学论认为，课堂教学过程是师生共同探讨的、共同参与的过程，学生是主体，教师是主导，学生是在与教师的交往互动中主动形成和构建自己的知识体系。而小学生又是一个比较特殊的群体，他们的身心发展还不成熟，认知结构也不健全，需要有教师的引导，使之不断完善个性的发展。这样看来，现在的课堂已不能再以“填鸭式”的教学模式进行教学，应更当注重教师和学生的配合，老师传道授业，学生参与学习，致力于达到共赢的效果。因此，增强学生的课堂参与积极性、提高课堂的参与度是教学中应该着重解决的问题。

２　小学生课堂参与的概述