所以，大多数学校不仅给学生布置较多的课外作业，也支持学生在校外参加各种学科知识的辅导班。

3.2 学生与家庭因素

小学生是不成熟的群体，他们参加各种补习班，很多都与家长的强迫不无关系。望子成龙、盼女成凤是中国家长的普遍心理，面对着生存的压力和就业的压力，他们希望孩子将来有本事，有个好工作，现在吃点苦是应该的。所以，不管是学习成绩好的学生、一般的学生，还是学习差的学生，家长们都会给孩子报学科知识的辅导班以及各种兴趣班。比如成绩不太好的学生，参加课外辅导是为了弥补在校没学好的课堂知识。学习能力强的学生，参加课外辅导是为了丰富课外知识，或者学习课堂书本以外知识。文献综述

因此，家长们望子成龙、盼女成凤心情和期望以及部分的从众行为，成为课外辅导有偿服务存在与发展的温床，也造成学生课业负担的主要因素之一。

3.3社会因素

当代社会，对人的要求越来越高。许多社会用人单位对求职者的学历要求日益增高，本科生已不再是香饽饽，许多学生把考研、出国留学等定为自己的奋斗目标。所以，学生们要想获得理想的工作，就必须拥有高学历。

当今社会，高素质人才，尤其是创新性人才是市场争夺的核心，企事业的发展关键是拥有高素质、创新性的人才。因而往往在同等条件下，有一技之长的人比较容易成功，所以，很多小学生在完成课内学习任务的同时，不得不参加多种课外技能训练，比如乐器、绘画、舞蹈、专业性计算机技术、外语等，不胜枚举。这也在很大程度上推动了某些校外培训机构的产生和发展，同时也加重了小学生的课业负担，影响了小学生身心健康的发展。