2。2 良好的家庭教育可以为幼儿树立正确的道德观

幼儿在这个阶段是道德观萌芽时期，家庭教育正好可以为幼儿树立道德观，而良好的家庭教育可以为幼儿树立正确的道德观。华生曾说过这样一句话：给我一打健康的婴儿和一个我自己可以给予特殊培养的世界。我保证在他们中间任意选择一个，训练成我想要培养的任何一种专家：医生、律师、艺术家、大商人，甚至是乞丐、小偷，而不管他的天赋、爱好、能力、倾向性以及他祖宗的种族和职业[2]。从这句话中可以看出，而幼儿长期生活在家庭中，家庭教育对幼儿能够产生深远的影响，父母的言行举止都能够影响到幼儿。幼儿在这个时间的模仿能力在快速发展，幼儿的模仿能力是一种非语言的学习，有时候甚至能够胜过父母的语言教育。因此，父母在生活中的一言一行就显得尤为重要，他们正确的行为不仅可以给予幼儿正确的指引，还可以促进幼儿的心理健康发展。在良好的家庭教育的熏陶中，幼儿在耳濡目染下，看见长辈、同伴、老师等人之时会有礼貌地问好。在良好的家庭教育中，幼儿可以感受到哪些行为是正确的，自己是可以做的；哪些行为是错误的，是自己坚决不能去触碰的，甚至在看见别人做时，会去及时制止。良好的家庭教育会帮助幼儿树立正确的道德观，使幼儿的心理能够健康发展。文献综述

2。3 良好的家庭教育可以减少幼儿的心理创伤

家庭是幼儿的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭教育是整个教育工作的基础，而幼儿的心理健康更是家庭教育中应该要注意到的重点，幼儿心理上受到的创伤会伴随着幼儿终身。现今的各种社会案件中，虽然犯罪者作案的理由不同，但是主要的问题还是在他们的心理健康上，他们的心理在某个时期受到了创伤，而在幼儿期受到的心理创伤却是对他们的影响尤为深刻。他们在幼儿时受到的心理创伤如果不能及时治疗，就会造成幼儿将这个创伤深埋心中，在他成长的过程中，可能会有一个诱因而引发这颗“不定时的炸弹”。所以，家庭教育中家长要时刻关注幼儿的心理健康，而良好的家庭教育本身就可以减少对于幼儿心理上的伤害。

3 家庭教育中存在的主要问题

3。1 家庭教育的观念不同造成幼儿心理健康不同

3。1。1 宠溺型家庭教育观会造成幼儿养成自我中心的心理

现今的家庭中仍以独生子女为主，家长宠爱他们唯一的孩子，认为幼儿是家中的“小公主”、“小皇帝”[3]。家长会替幼儿做好所有的事情。比如吃饭慢，家长来喂；幼儿不会穿衣服，家长帮他穿。总之，幼儿在家中不需要自己动手，渐渐地，幼儿在家长的包办下，他们的自理能力得不到锻炼，幼儿就会在心理上对家长产生依赖，不能独自地解决问题，遇事只会哭。家长不仅是包办一切，他们还觉得要满足幼儿的一切需求，幼儿想要买任何物品，家长就给他们买；幼儿想要做任何事情，家长就让他们去做。家长的过分宠爱也会对幼儿在心理上产生“捧杀”的效果，“捧杀”的出自《风俗通》：“长吏马肥，观者快之，乘者喜其言，驰驱不已，至于死。”这句话在《现代汉语词典》中的释义是：过分地夸奖或吹捧，使人骄傲自满、停滞退步甚至导致堕落、失败。家长任由幼儿随意发展，幼儿可以随心所欲地去做任何事情，甚至当他们做了错误的事情时，家长可能还不会去惩罚他，甚至还会去包庇他。比如幼儿想看电视，家长就让他们去看，但若是家长想让让幼儿不要再看电视时，只要幼儿稍微地和家长撒娇或者是哭闹时，家长就会无条件地放弃他们的原则，同意让幼儿继续看电视。时间久了，不仅会造成幼儿视力下降、对父母的话视若罔闻，而且容易造成幼儿自我中心的心理。幼儿长期地生活在这样顺从、充满保护的环境中，会不断地强化幼儿的自我中心意识，直至它被固化，变成我们常说的自私。来*自~优|尔^论:文+网www.youerw.com +QQ752018766*