小学后进生的成因分析与教育对策研究(2)
（二）后进生的表现
1．自卑感强
一些后进生某一方面较差，因此受到的批评可能比较多。父母责备，惩罚他们，同学挖苦他们，某些教师对他们冷眼相待，他们总感觉低人一等，内心很自卑。
2．逆反心理强
一些后进生总是感觉老师和学生忽视他们的存在，所以他们的言行举止会比较反常。例如，他们认为违反课堂纪律，说脏话，和同学打架是正确的行为。其实一些学生只是想引起老师和同学的注意，只是想让老师和学生多关心他们。老师和同学越是忽视他们的存在，他们的逆反心理就会越强。
3．注意力不持久
一些学生成绩落后，可能是注意力不持久造成的。例如：三年级王金刚同学性格外向，活泼好动，口才很好。刚接班时，他积极举手发言，我对他的印象很好。开学一周后，我发现他上课注意力不持久，指名让他读课文，他不知道该读哪个地方，同学回答问题他也不听，有时还偷偷的看漫画书。第一次月考时，他的成绩很低，家长和教过他的老师都说他很聪明，就是贪玩不愿意学习。于是，我开始观察他上课的表现，找到他语文成绩差的主要原因：注意力不持久，一节课认真听课的时间不会超过10分钟，其它的时间则东张西望，心不在焉。
4．学习习惯不良
有些学生，学习习惯不良，一个学期下来就写了几次家庭作业。当我找他们谈话时，他们便用迷茫的眼神看着我，一句话都不说。最后终于有一位学生说：“老师，一方面写作业耽误我们玩的时间，玩对我们来说更重要；另一方面是语文作业都是字，写起来太累手了。我们宁愿一直坐那发呆，也不愿意写作业。”；还有的学生作业有错误也不知道更正，当他们看到课堂作业上需要订正的红色字体时，不愿意动手去改；此外还有一些学生遇到问题不懂装懂，他们不敢问老师和同学，一方面是害羞，另一方面是害怕别人嘲笑他这么简单的问题都不懂。
5．反应迟钝
有些学生基础知识比较薄弱，新旧知识之间不能建立联系，别人听一遍就懂了，而他们需要听四五遍才能明白一点，有时不管老师用什么方法讲，他们还是不理解。还有一些学生因为理解能力不好，接受新知识时总是比其他学生慢些。
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