摘要随着我国经济的快速增长,我们国家对人才市场的需求逐年增加,越来越多的大学本科生在毕业之后并没有选择直接就业而是选择继续深造。本文主要应用了多元统计分析中的线性回归分析、相关性分析、多重共线性诊断、异方差性诊断,运用统计软件SPSS研究了近20年来影响考研人数的主要因素。本文首先将数据输进软件中,得出相关系数,在此基础上建立了线性回归模型,接着依次进行相关性分析、共线性诊断、异方差性诊断,最后得出最终的线性模型。得出结论之后,在此统计分析基础上结合实际情况提出一些具有建设性的建议。50988

该论文有图1幅,表18个,参考文献6篇.

毕业论文关键词:考研现状  逐步回归  异方差性  多重共线性

 The statistical analysis of the factors of influencing the number of the postgraduate entrance examination

Abstract

With the rapid growth of Chinese economy, Chinese market demand for talented persons has been increasing year by year, more and more studentshave to choose to continue studying after graduation academic studies rather than employing directly. In this paper, I have analyzed the influencing factors of the number of the postgraduate entrance examination in the past 20 years 

through the application of the linear regression analysis , the correlation analysis,diagnosis  of the multivariable multicollinearity by using the statistical software

SPSS. In this paper, firstly, the data is input into the software, and the correlation coefficientis will be gettd. On the basis of that, a linear regression model can be established.Then, we can get the final linear model through the 

correlation analysis,the linear diagnosis and the diagnosis of heteroskedasticity were carried out in order to get the final linear model. After the conclusion, 

some constructive suggestions will be put forward based on the statistical 

analysis.Key Words: Status of Postgraduate Entrance Examination  Stepwise Regression Heteroskedasticity  Multi-collinearity  

目  录

摘要-Ⅰ

Abstract--Ⅱ

目录-Ⅲ

表清单-Ⅳ

1 绪论--1

1.1研究现状- --1

1.2模型设定……………………… …1

2 多元回归的模拟方法--3

2.1原理与模型 3

2.2设计结果与分析……6

3 总结与展望--15

参考文献--16

致谢-17 

图清单

图序号 图名称 页码

图1 异方差诊断图 11

表清单

表序号 表名称 页码

表1-表3 线性回归表 6

表4 相关性表 7

表5-表9 逐步回归判别表 7

表10-表14 共线性分析表 9

表15-表18 异方差分析表 11

1 绪论

这几年来随着高校本科生招收人数上涨,毕业生人数激增,就业难已成为社会的一大难题.一方面高校毕业生就业竞争日益激烈,而另一方面社会对毕业生的要求也越来越高。面对如此残酷的局面,众多的高校本科毕业生选择了考研。合理地分析影响考研人数的因素,能够让我们认识到目前的考研现状,分析其变动的原因,帮助人们从中发现规律和存在的问题,为学生考研、国家制定就业政策、高校职业生涯规划教育提供指导。

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