摘要：互动是人与人之间的交互作用，它是人类进行交往、沟通和思想碰撞的基本形式与条件。互动教学实际上就是指教师与学生以自己已有的认知图式，通过沟通和思想的碰撞来建构自己的认知结构。在小学数学课堂的互动教学过程中，教学的过程不再是教师传授、学生被动接受的静态过程，而是一种动态的过程。有效的数学课堂互动可以激发学生的求知欲，培养学生对数学的兴趣，提高课堂效率，从而真正的学习好数学。但是，如今在小学数学课堂中,存在互动方式单一、互动内容缺乏、互动质量低下等问题。所以学校、教师、学生对于小学数学课堂中存在的互动教学问题应该采取相应的对策，优化课堂互动形式，丰富课堂互动内容，提高课堂互动质量，给小学数学课堂增添活力，从而真正实现互动教学的有效性！56225

毕业论文关键词：互动教学，问题，对策，意义

Abstract: Interaction is the interaction between people, it is human to interact, communicate and ideological collision basic forms and conditions. Interactive teaching teachers and students actually refer to their existing cognitive schemata communication and thinking through collisions to construct their own cognitive structures. In the interactive process of teaching elementary school mathematics classroom, the process of teaching is no longer a teacher to teach; students passively accept static process, but a dynamic process. Effective mathematics classroom interaction can stimulate students 'curiosity, cultivate students' interest in mathematics, and improve classroom efficiency, so really good learning mathematics.

Key words: interactive teaching, problem, solution, meaning 

目  录

1  引言 4

2  小学数学互动教学的本质 4

2.1  小学数学教学的内涵 4

2.2  小学数学互动教学的结构 4

2.2.1  情感的互动，营造互动教学的和谐氛围 4

2.2.2  语言的互动，贯穿互动教学的主线 4

2.2.3  思维的互动，点燃互动教学的火花 5

2.3  小学数学互动教学的方式 5

3  小学数学互动教学中存在的问题 5

3.1 互动方式单一 5

3.2 互动内容缺乏 6

3.3 互动质量低下 7

4  小学数学教学互动的策略探讨 8

4.1  优化互动方式 8

4.1.1  师生互动策略 8

4.1.2  书生互动策略 8

4.1.3  生生互动策略 8

4.1.4  其它互动策略 9

4.2  丰富互动内容 9

4.3  提高互动质量 9

参考文献 11

附 录 12

1  引言

互动教学是一种师生之间、生生之间多向沟通的教学方法。教学过程也被看作是一个动态发展的教与学的统一活动过程。然而在传统的教学过程中，教师只是负责传授学生一些基本的知识，学生只是被动的接受。新课程改革中指出：教师的教学过程应该是与学生积极互动，共同发展的过程。在这积极的互动过程中，教师与学生，学生与学生之间交流彼此的情感，分享彼此的语言，碰撞彼此的思想。不断探索寻求新的发现，从而实现教学相长[1]！