（三）初中数学教学实施素质教育的意义

改革开放以来，我国教育发展取得令人瞩目的成就，但当前教育还不能适应时代发展新要求和人民群众新期待。不论是学生抱怨课业负担沉重，还是家长感慨为子女“择校”的奔波，不论是人们诟病各种“补习班”的畸形发展，还是老师诉苦在升学率面前“压力山大”都反映了全社会共同的呼声——改变应试教育现状，实施素质教育。初中作为义务教育中的主要阶段，也是学生思维能力与品质形成的关键阶段，因此，在初中实施素质教育就尤为重要。数学是基础教育最重要的学科之一，数学的数学素质直接影响着其他学科的学习。因此，在初中数学教学中实施素质教育是刻不容缓的。

二、初中数学素质教育的主要内容

在新课改下，初中数学教师应该在教授数学知识和技能的同时，认真研究数学基础知识和实施素质教育的最佳切合点，促进学生各方面能力的全面提高。因此，我认为，在初中数学教学中实施素质教育的主要内容为：爱国zhuyi教育、辩证唯物zhuyi教育、科学文化素质教育、心理素质教育、创新能力和实践能力的培养。

  （一）爱国zhuyi教育

    在新课改下，数学素质教育应把提高学生的思想道德素质放在首要地位。我们应把教材中所具有的爱国zhuyi素材发掘出来，用恰当的、易于学生接受和内化的形式介绍给学生，以此感染和陶冶学生的情操。文献综述

例1：在浙教版八年级上册第二章第七节讲到“勾股定理”时，可以用多媒体展现“勾广三，股修四，径隅五”的故事。公元前1世纪的《周髀算经》第一章中有这么一个故事，周公问商高：“我听说你对数学非常精通，我想请教一下：天没有梯子可以上去，地也没法用尺子去一段一段丈量，那么关于天的高度和地面的一些测量的数据是怎么样得到的呢？”商高回答说：“数的产生来源于对方和圆这些形体的认识。其中有一条原理：当直角三角形‘矩’得到的一条直角边‘勾’等于3，另一条直角边‘股’等于4的时候，那么它的斜边‘弦’就必定是5。”这就是“勾三、股四、弦五”的由来。

    在设计题后，让学生查询关于“百牛定理”的由来：数学家毕达哥拉斯在公元前6世纪发现了勾股定理，据说他发现这个定理时还宰了一百来头牛庆贺，因而这一定理在国外又叫毕达哥拉斯定理或“百牛定理”。然而，毕达哥拉斯的发现却比中国完了一千多年，这难道不值得我们感到骄傲和自豪。

  （二）辩证唯物zhuyi教育

数学是关于现实世界的数量关系和空间形式的科学，而现实世界是按不以人的意志为转移的辩证规律在运动、变化和发展的。数学教材中有着丰富的辩证唯物zhuyi教育内容。

例2：正数和负数，常量和变量，直线和曲线，增加和减少，相等和不等，整体和局部，有限和无限等对立统一概念的教学，分析和综合，归纳和演绎等方法的应用，无不证实着事物间的普遍联系、对立统一、运动变化的辩证唯物zhuyi观点。

  （三）科学文化素质教育

    数学学科的素质教育应该将学生的文化素质和学科专业素质教育相结合。构成数学素质教育的核心是数学基本知识、数学思想方法以及数学综合能力。数学思想和方法影响着一个人的一生，米山国藏在他的《数学的精神、思想和方法》一书中说道：“作为知识的数学，学生出校门不到两年就忘了，惟有深深铭记在头脑中的数学精神、数学的思想、研究方法和着眼点等，这些却随时随地发生作用，使他们终生受用。”来,自,优.尔:论;文*网www.youerw.com +QQ752018766-