1。2相关研究

课题前期研究工作，通过大学图书馆、中国知网等检索，收集了30篇关于大学生体育锻炼方面的研究，但针对浙江省下沙高校学生体育锻炼行为的研究非常少，几乎没有。国内的体育类的专家对大学生体育锻炼行为的研究上，已经做到深入透彻，为本文的撰写提供了有力的参考。归纳起来主要有以下几个方面。

1。2。1大学生体育课开展情况的相关研究

史青（2012）“大学生体育课学习满意度研究”的调查研究中发现，大学生体育课的学习满意度较高，与近年来高校重视体育教学有较大关系，可以看出学生对教师的教学能力、教学氛围的满意度最高，同时又对成绩评定、同学关系和场地器材的满意度也较高，。男生对体育课的满意度体现在教学氛围、教师能力方面，而女生对体育课的满意度主要体现在同学关系、场地器材、成绩评定方面。术课学生比其他专业学生更喜欢体育课。

马襄城（2003）“影响大学生体育课学习动机因素的调查与分析”指出大学生体育课学习动机积极因素主要包括增进健康、追求运动带来的振奋感和放松感、调节情绪、希望增加新的学习内容等。消极因素主要包括体育学科观念淡薄、体育课教学形式呆板、教师业务水平不高、缺乏场地设施等。其中大学生体育课学习动机的主要激励方法,包括思想教育法、物质奖励和精神鼓励法、竞赛激励法。

王佃娥（2015）“大学生体育课学习满意度与体育锻炼态度关系的研究”的研究说明我们在教学中更应关注学生在运动中的人际交往，尽可能为学生创设和谐的教学情境，这不仅影响学生学练的积极性，而且直接关系到参与体育锻炼的热情和坚持性。

孙建华（2003）“大学生体育需求状况的调查与分析”加强筛选传统体育教材中实用价值高、教学方法简单、学生易学、易掌握的项目;同时增加趣味性、观赏性、健身性、健美性、娱乐性、民族性、适宜开展的项目,并结合这些项目对大学生进行终身体育意识的培养。加强学校体育物质条件的建设,增加对体育教学的投资,改善场地、器材等活动的环境和设备,使广大学生能根据自己的特点、兴趣、需求,更广泛地选择体育学习和锻炼的内容与形式,以满足他们健身、健心、健美的需求。论文网

1。2。2高校学生体育锻炼现状的相关研究

张文利（2009）“大学生体育健身活动的现状分析与对策”研究表明大学生体育意识较好,体育行为的引导次之,体育行为的促成因素较差。因此,提高大学生体育行为要从上述三个方面综合进行,并把体育行为的促成因素优先定为现阶段工作的重点。学生体育行为的引导及促成因素中,课时、学校领导和教师的支持成为制约学生体育行为正常实施中最突出的因素。体育教师要转变角色,不仅要成为学校体育的教育者,还要成为体育活动的咨询者、顾问

常生（2004）“大学生体育锻炼行为研究现状分析”大学生的体育态度和体育行为之间有背离倾向，锻炼目的中应付体育考试占比较大，尤其临近考试。大学生参与体育活动具有较强的独立意识。大学生终身体育锻炼的意识比较强,由于只是一种意识而已,并未表明大学生在毕业后就一定会有如此高比例的人数参加实际体育锻炼

肖龙（2005）“大学生体育锻炼情况和健身需求的调查研究”大学生不能锻炼的最主要原因是没时间多数本科生需要体育健身方面的指导,绝大多数学生对健身知识和营养知识很需要,女生对健身知识和营养知识的需求超过男生。