通过实习过程，在排球教学中运用体育游戏，对固定实验班级学生的排球实践课进行观察，对体育游戏在排球教学过程中的具体应用进行深入分析。

2。2。4教学实验法来自优Y尔L论W文Q网wWw.YouERw.com 加QQ7520~18766

本研究采用体育游戏教学和传统教学法的教学对比进行教学实验。随机在杭州第十一中学高三女生排球选项课中抽取两个教学班，经过10周的教学实验，在实验前、后进行体质测试、排球技术测试，根据高中女生的体质测试标准和排球专项技术的测试标准来对教学实验效果进行评价。

2。2。4。1实验对象及时间、地点

实验对象：抽取杭州第十一中学高三女生排球选项课的两个教学班，一个为实验班（42人），一个为对照班（41人），实验班采用体育游戏教学法，对照班采用传统教学法，进行10周教学实验。

实验时间：2016年9月19日——11月25日，10周，每周2个学时，共20个学时。

实验地点：杭州第十一中学体育馆、排球场。

2。2。4。2实验目的

将体育游戏运用于高三女生排球选项课的教学中，观察该教学方法对教学效果产生的相关影响，从而提高排球课教学的质量和教学效果。

2。2。4。3实验内容

实验前后对学生进行各方面的体质测试（包括身高、体重、立定跳远、仰卧起坐、坐位体前屈、

肺活量、折返跑），以及排球的技术测试（对墙垫球、正面下手发球）

2。2。4。4实验过程

在所选定的实验对象中随机选择一个班为实验班，另一个班为对照班，进行10周的教学实验，主要学习对墙垫球和正面下手发球两项排球基本技术。两组实验班的学生在相同的教学条件下，利用同样的审核标准和方式进行审核测试，最后的成绩由技评、达标、课堂表现组成。参与评价与总结的人员由笔者本人、原实验班级任教教师及一名该校排球理论经验丰富的教师组成。实验结束后将实验前与实验后测试的成绩结果进行数据统计分析。

a。对照组采用传统教学法

常规的教学实施过程：开始部分集队检查人数、宣布课的内容及要求——准备部分准备热身活动——基本部分教师讲解排球技术理论知识并示范排球技术动作、组织学生练习、练习中及时纠错——结束部分放松练习并小结。

b。实验组采用体育游戏教学法

在常规教学实施过程中的准本活动教学、基本部分教学、身体素质练习及放松活动环节中都设计相关排球的体育游戏并运用于排球教学当中。例如：在排球课的准备部分加入“躲避击球”、“自抛转身接反弹球”、“传球触人”等发展球性的游戏，可以将学生的注意力从单调的跑动中转移到与同伴的游戏中去，激发学生的积极性，同时也有一定的运动负荷，为课的基本部分做准备。在基本部分垫球教学中，可采用“迎面自垫球接力”、“对墙垫球比准”等游戏；在发球教学中采用“发球比远”、“发球打靶”等游戏。在身体素质练习中运用“推小车”、“推人出圈”，发展上肢力量；“夹腿传球”发展腹部力量；“蛙跳接力”、“固定高度摸高”等游戏发展腿部力量。

“迎面自垫球接力”：根据学生实际情况分组，站在排球场两端底线进行迎面自垫球接力。

“对墙垫球比准”：在墙上标注一些标志点和标志线，规定离墙三米的距离，组织学生进行对墙垫球比准。

“发球打靶”：站在排球场的一段底线，在对侧场地内摆放一些标志物，要求学生发球打准这些标志。