3.2.4.3 学生对体育课教学内容满意度分析 8

3.2.4.4 学生对体育课运动技能传授学习满意度分析 9

结论与建议 12

致 谢 13

附录 14

1 前言

随着生活水平的日渐提高我国城市小学生的营养状况在得到显著改善的同 时,身体素质却呈逐步下降的趋势,身体素质等体质水平明显低于发达国家。我 们国家的课程改革在 1999 年开始,2001 年国家教育部制定了 18 个学科的课程 标准,《体育与健康课程》便是其中之一,新的体育与健康课程标准总结了我国 家多年来体育课程改革成果同时也突出健康为主要目标的主题,体现了以人为本 的精神、培养面向新世纪全面发展人才的教育理念,是学校体育又一轮的思考和 改革。然而,虽然理念和标准已经出台,但体育教学内容相关的具体措施面临的 迫切需要从概念到行动上的转变,小学体育教育对学校体育的全面发展的人才是 非常关键的阶段,它提供了一个保证我国青少年身体素质的坚实基础,是终身体 育的关键。学生是体育课学习的主体,一节体育课的好坏学生是最有体会和最有 发言权,所以了解学生对体育课各个方面的满意程度对体育课的发展和前进有着 非常重要的帮助。本文通过对宜兴市环科园实验小学 4-6 年级学生进行抽样调 查，小学生对体育课满意度及存在的问题，并针对性的提出解决办法，提高宜 兴市环科园实验小学体育课的教学质量，以促进全体学生的身体发展，培养全 面发展的新人才，使学生从小养成良好的体育锻炼习惯，促使良好生活习惯的 养成，防止疾病发生，充实生活空间，使学生的心理空间宽阔而深邃。文献综述

2 研究对象和方法

2.1 研究对象：

宜兴市环科院实验小学高年级学生（4-6 年级）

2.2 研究方法：

2.2.1.文献资料法 收集相关文献，文件和数据，为研究提供依据 2.2.2.问卷调查法

采用抽样调查法，选取了宜兴市环科院实验小学四五六年级各 6 个班共 716 位 同学，为其发放问卷，其中有效问卷共 655 份，有效回收率为 91.5％。

2.2.3.数理统计法

对收集的问卷表数据进行科学处理和统计。

3 结果与分析

3.1 宜兴市环科院实验小学体育课基本情况调查

3.1.1 宜兴市环科院实验小学体育课周时数执行情况

宜兴市二期课改将小学体育课由每周两节增加到每周三节，实施三课两操两活动 制度。于 2006 年开始执行。详见表 1

表 1 宜兴市环科院实验小学一周体育课时数表

学段 0-1 节 2 节 3 节 合计

4 年级 0 0 6 6

5 年级 0 0 6 6

6 年级 0 0 6 6

从调查结果看，宜兴市环科院实验小学绝大部分班级能够贯彻新课改所提 出的要求，见表 1,。而有些班级没有完全服从新课改的要求，原因有两个，第 一，天气原因，不适合上体育课。第二，当天体育老师临时请假。第三，其他 教师暂用体育课，第四，其他因素