摘要本文研究了在新课标下，中学物理教学如何有效开展课堂教学导入的问题。课堂仍是中学生学习的主要阵地，课堂教学仍然是主要的教学形式，而课堂导入是课堂教学的重要环节，对提高教学效果具有重要作用。本文通过调查研究，了解当前课堂教学导入现状，根据中学生心理特征，并针对物理教学内容特点，给出了行之有效的课堂导入方法。48188

Abstract：Under the new curriculum standards, we consider how to achieve effective leading in of problems in middle-school physics teaching. The main place where the middle-school students learn new knowledge is still classroom, and thus the classroom teaching is still the most important teaching form. The process of leading-in plays an important role in classroom teaching. In this paper, based on the understanding of the present classroom teaching, the psychological characteristics of the middle-school students, and the characteristics of the teaching content, we improves effective leading-in methods in classroom teaching.

毕业论文关键词：中学物理教学； 新课程； 课堂问题导入；  

Keyword:  middle-school physics teaching； new curriculum standard; problem leading in； 

目    录

第一章　 绪论 

       1.1 问题的提出 1

       1.2 物理课堂问题导入的概念界定 1

       1.3 国内外研究现状 1

           1.3.1 国外的相关研究现状 1

           1.3.2 国内的相关研究现状 1

       1.4 课题研究的意义 2

第二章　理论基础

   2.1  初中学生个性心理特征 2

   2.2  导入的一些理论依据 3

       2.2.1  有意义学习理论 3

       2.2.2  建构主义学习理论 3

       2.2.3  先行组织者策略 3

       2.2.4  最近发展区理论 3

第三章　物理课堂问题导入的方法调查研究及分析

   3.1  调查对象 4

       3.2  调查方法 4

       3.3  调查的结果及分析 4

            3.3.1  关于导入的听课观察 4

            3.3.2  物理课堂导入的现状 5

            3.3.3  物理课堂导入存在的主要问题 6

            3.3.4  物理课堂导入现状的几点建议 6

第四章　物理课堂问题导入的方法及其应用

       4.1  课前导入 7

            4.1.1  概念课 7

            4.1.2  规律课 7

            4.1.3  习题课 7

            4.1.4  实验课 8

       4.2  课中导入 9

第五章　研究的结论与展望

参考文献 10

致谢 11

附录 11

附录1、新课程标准下物理课堂问题导入方法的调查问卷（教师问卷）

附录2、新课程标准下物理课堂问题导入方法的调查问卷（学生问卷）

附录3、对教师的访谈提纲

第一章 绪论

1.1 问题的提出

新课标实施以来，随着新的教学理念的传播，加上教师们的教学热情，中小学课堂上发生着很多的变化。但是课堂教学实践中，仍存在着高耗低效的现象。有些教师在教学过程中忽视导入环节，使之流于形式，没有很好地在课堂的开端为学生创造出良好的学习情境和心理铺垫，材料的选取缺乏关联性，难以调动学生的主动型，导致课堂效率低下。而有些教师虽然重视课堂导入环节，但课堂导入环节的效率却不高。2001年6月教育部印发的《基础教育课程改革纲要》中三维一体的目标就要求我们关注学生的全面发展，因此，对探讨新课程标准下中学物理课堂导入方法进行研究是很有必要的。