提升学生对国画的认知，也要让学生了解国画相关的知识，比如老师可以在课堂上讲讲国画的工具，用笔，墨法等方面。首先可以从绘画工具来讲画国画的所需工具就是通常所说的文房四宝，笔墨纸砚，老师可以当场拿出实物给学生们介绍下，一般学生对实在的物体都会比较感兴趣只是单纯的说明可能不能吸引他们集中注意力。尤其是对于用笔和用墨来说他们可能从来都没接触过，老师更要对这些方面侧重讲下，因为在笔墨中，渗透着中国画的精神，包含了画家的内在修养，文化沉淀。尤其是中国画中用笔和墨是分不开的例如在中国画“用笔”、“用墨”的技法中，笔法是由点、线、面构成，其中主要是线条的运用，其次是墨法，既利用水作用于宣纸上所的产生浓、淡、干、湿、深、浅的变化。墨法中还包含色彩技法,课堂教学中在学生的入门的时候可以先让他们进行简单的水墨练习。

 3 充分了解学生，因势利导文献综述

    俗话说，“知己知彼，百战不殆”　。教师只有充分了解学生，才能培养学生学习国画的兴趣。有人说人与人之间年龄相差三岁就已经有代沟了。那么，即使是还未踏出大学校门的我作为实习老师与中学生之间也“隔代”了。所以学生与老师的认知水平和审美情趣等许多方面都有很大差别，这就需要老师花时间和精力去了解学生后，对症下药培养和激发学生的学习兴趣。在实习时，我发现初中生对鲜艳的色彩比较感兴趣，但对调色规律和色彩如何搭配茫然没有头绪。我就乘机把中国画的色彩规律给他们讲一讲。这样因势利导，学生对于老师所讲的东西就不会排斥。在教学过程中，老师应该允许学生个性的自由发展，给学生以充分的尊重，保护学生的自信心和求知欲。要鼓励学生大胆的去创新，可以有自己的想法，老师不要随便驳回学生的的想法，也不要把自己的想法强加给学生。每一个人的想法都是很重要的，当你打击了学生的想法之后或许会让他自信心下降,也可能本节课让他再也提不起兴趣来，对于学生的想法我们可以善意的提醒或引导他们，要肯定学生的优点，通过鼓励的方式把学生关注点引到课堂上来。作为一名合格的老师就是能让学生一起融入到课堂，使得课堂气氛更加融合。