WHO研究显示50%的听力损失可以通过有效的预防和听力保健避免，并将避免噪声暴露 和听力保健意识的提高作为耳聋防治的基本策略[4]。到目前为止，很多文献研究听力损失，都是针对不同职业群体展开的[5]，还没有见过面向大学生的听力损失的研究，由于不良 行为习惯引起大学生的听力损失也没有引起足够重视。大学生是一个特殊的群体，是学习 知识，接受外来信息的关键阶段，听力重度疾患少，但是早期的听力损失如果不得到纠正 会演变成严重的后果，进而影响一生。听力损失对人的各个方面都会产生影响，包括人际 沟通、心理健康乃至生活质量，是社会安定的隐患。人们普遍对强噪声环境的损害有较强 的防范意识，而对长期持续性的慢性声损伤可能造成的听力影响缺乏认识。加强听力保健 意识，尽早发现及治疗听力问题，对在校大学生的学习及身心健康都有着重要作用。因此，本次调查杭州师范大学医学院学生听力损失相关行为与认知情况及影响因素，分析医学 生听力现状及影响听力损失的相关不良行为，为下一步制定听力损失的干预策略提供依据论文网

，从而有效预防大学生听力损失相关行为的发展，降低大学生听力损伤的流行。

2。资料来源与方法

2。1调查对象

选取杭州师范大学医学院学生作为调查对象，把所有学生按其专业不同分为临床、口 腔、护理、药学、健管、卫管、预防七大类，再从1- 4个年级中随机抽取几个班级，对学生进行随机抽样。本次调查共回收问卷1324份（根据查 阅到的听力损失相关行为的发生率以及现况研究样本量计算公式计算样本量）。

2。2调查方法

通过查阅国内外文献资料，了解当前医学生听力损失相关行为现状及成果，根据研究目的 以及参考文献设计调查问卷，选取杭州师范大学医学院一个班级进行预调查，根据预调查 结果修改问卷，确定问卷最终稿进行现场调查。

2。3测试仪器与方法

将纯音听阈测试仪器校准后，向测试者说明检查方法，确定其理解后开始测试，采用“升5降10”的方法，从1kHz开始测试，测试频率为0。125、0。25、0。5、1、2、3、4、6、8

、kHz9个频率。

2。4调查内容

主要包括：（1）调查对象的基本情况：包括年龄、性别、专业等；（2）医学生听力 损失的发生情况：主要分析高频听力损失的情况；（3）医学生听力损失相关行为情况：包 括使用音乐设备的特点、出入娱乐场所的频率、使用耳机的情况、睡眠、吸烟、饮食等；文献综述

（4）医学生对听力损失相关知识的认知情况：包括是否愿意学习一些保护听力的相关知识

、造成听力损伤的噪音量、噪声导致的听力损失的治愈情况等。

2。5分析方法

采用Epidate3。1建立数据库，进行数据输入和校对。采用SPSS20。0对数据进行资料分析。1

）描述性分析：对性别、年级等分类变量用频数（百分比）表示。2）采用卡方检验分别分 析。3）以是否高频听力下降为因变量，用logistic回归进行分析。

2。6质量控制

根据调查目的，设计科学、合理的调查问卷；调查时，统一培训调查员，培训内容主要为 问卷填写要求；采用记名方式填写，方便后期做干预，填写时独立完成，调查员不得给予 诱导性提示，填写完毕后立即回收；问卷回收后对问卷内容进行核实整理。