摘要目的 通过调查杭州市大学生用药知识和用药行为的现状，分析其不合理用药之处及其 影响因素，为开展大学生合理用药健康教育提供科学依据。方法 采用分层随机抽样法抽取 杭州市 3 所本科大学的 330 名大学生进行问卷调查，运用 EpiData3。1 软件进行问卷录入，运 用 SPSS19。0 软件进行描述性分析、卡方检验、非参数秩和检验、二元 Logistic 回归分析。 结果 仅 6。5%的大学生能够完整阅读药品说明书；中西药安全性问题回答的正确率为 41。0%； 72。0%的大学生存在不良服药行为；仅 10。3%的大学生能够正确储存药品；89。8%的大学生对 过期及变质药品的处理不合理。大学生的性别、专业、年级、户籍、每月生活费、说明书阅 读情况及用药知识来源在不同程度上影响大学生的用药知识和用药行为（P＜0。05）。结论 大 学生应加强自我管理，学校应联合医务人员、利用新媒体平台全方位开展健康教育活动，提 高大学生合理用药水平。88917

毕业论文关键词 大学生； 合理用药； 现状调查； 影响因素； 健康教育

Abstract Objective To investigate the status quo of medication knowledge and behavior among Hangzhou college students, explore and analyze the main factors influencing irrational drug use, so as to obtain scientific knowledge for health education。 Method 330 students from 3 colleges were stratified randomly selected and surveyed by a questionnaire。 Adopted Epidata3。1 software to establish database。 Used statistical description, chi-square test, Mann-Whitney U test, Kruskal-Wallis H test, binary Logistic Regression with SPSS19。0 software to analyze the data。 Results Only 6。5% of students read drug directions completely。 The accuracy of drug safety between Chinese medicine and western medicine was 41。0%。 72。0% of students had improper dosing behavior。 Only 10。3% of students stored medicine correctly。 89。8% of students handled expired or deteriorated drugs irrationally。 Students’ medication knowledge and behavior were influenced in varying degrees by their gender, major, grade, household, monthly living expense, the status of reading drug directions and the source of medication knowledge(P ＜ o。o5)。 Conclusion In order to improve rational drug use of college students, students should strengthen self management; colleges and medical workers should combine together,making fully use of new media platforms to carry out health education。

Key words College students; rational drug use; investigation of status quo; influence factors; health education

目 录

摘 要 I

Abstract II

1 引言 1

2 对象与方法 2

2。1 研究对象 2

2。2 研究方法 2

2。2。1 文献研究法 2

2。2。2 问卷调查法 2

2。2。3 统计分析法 3

2。2。4 质量控制 3

3 结果与分析 3

3。1 基本情况 3

3。2 大学生用药认知情况 4

3。2。1 大学生药品说明书阅读情况 4

3。2。2 大学生中西药安全性认知情况 5

3。3 大学生购药行为情况 6

3。3。1 大学生购药依据情况