1。5。2研究假设

  （1）绘画干预治疗对个案精细动作的发展有明显的促进作用

  （2）绘画干预治疗对个案的情感交流有明显的帮助

2。干预研究

2。1研究对象

西西，男，7岁，2016年3月被确诊为自闭症，智力小于40。外地人，在杭州生活，父母都有自己的工作，父亲对西西比较严厉。目前计划生二胎。

    西西能够说简单的词语，如“不要、不吃、走开”，能简单重复老师说的话。西西喜欢画画，每次上美术课都很开心也很认真，但对于其他科目表现出明显的逃避，经常会在课上离开座位或者大声说“我要上厕所”，在其他课上也经常“神游天外”，经常看向窗外。西西喜欢吃零食、水果，但不喜欢吃饭。西西不喜欢别人触碰，每当别人触碰时，西西就会大喊“走开”，并推开别人。西西认知能力较好，对感兴趣的东西能很快学会。