摘要：为了解师范学院考研学生的心理健康，做好考研学生的心理调适工作，采用随机抽样的方法，随机调查了师范学院的考研学生。结果表明，244名被试中，有239名考生存在考前焦虑情况，占总体的97。95%，其中有27人存在高焦虑反应，占总体的11。06%。在差异分析中，男女考生在焦虑水平上并没有显著差异，而在报考院校、是否跨专业上有显著差异。社会、家庭、学校、考试干扰、复习不足、动机、身体不适、低自我效能感是影响考生焦虑水平的重要因素。在此研究的基础上提出了一些调适建议。72447

毕业论文关键词：大学生，考研焦虑，现状分析，影响因素

Abstract:In order to understand the students taking part in Post-graduate Entrance Text in Normal University, to do a good job for the students’ psychological adjustment who take part in post-graduate entrance examination, this paper study adopts the method of random sampling, random survey of Normal University students to prepare for the examination。 The results show that, there are 239 students feeling the test anxiety in the all 244 subjects, accounting for 97。95% of the total。 There are 27 students having high anxiety reaction, accounting for 11。06% of the total。 In the variance analysis, there is no significant difference between male and female in students’ Post-graduate Entrance Test Anxiety level。 But there are significant differences between the students who want to enter the key normal university and the ordinary university in their Pre-Post-graduate Entrance Test Anxiety level, and whether there were significant differences on the cross major。 Social, family, school, interference test, review the shortage, low motivation, physical discomfort, self-efficacy is the important factors that the examine anxiety level。 On the basis of this study ,some suggestions for adjustment are presented。

Keywords: undergraduate, post-graduate entrance test anxiety, status analysis，influence factors

目  录

1 前言  4

2 对象与方法  5

2。1 施测对象  5

2。2 测量工具  5

2。3 数据的收集与处理  6

3 数据分析  6

3。1 焦虑水平的整体性分析  6

3。2 各类考生焦虑水平的差异性分析  7

3。3 影响因素的相关分析  8

4 讨论与建议  9

4。1 大学生考研焦虑的现状  9

4。2 大学生考研焦虑的影响因素  9

4。3 对大学生考研焦虑的调节建议 10

结论 11

参考文献 12

致谢 14

附录1考前考研焦虑量表 15

附录2考研焦虑影响因素问卷 16

1  前言

说到考研焦虑，就不得不说到考试焦虑，考研焦虑是考试焦虑的一种，它是针对应届考研学生这一人群在考研的整个过程中所产生的一种焦虑心理。

对于考试焦虑的概念，不同的人有着不同的理解。在国外，曼德勒（G。Mandler）提出，考试焦虑是一种处于失助和紊乱状态下的一种情绪[1]；沃尔普（J Wolpe）认为，考试焦虑是一个习惯性的、条件性的情绪反应[2]；萨拉森（I G。Salason）强调，应当把考试焦虑看作是同注意和认知评价相联系的紧张情绪状态[3]。在国内，有人认为，考试焦虑是与考试环境有关的特殊焦虑类型，是一种与认识困难相伴的不适情绪状态（郑希付，2003）[4]。有人主张，考试焦虑是在一定应试情境下出现的一种状态焦虑，以担忧为基本特征，以防御和逃避为行为方式，表现出不同程度的心理状态，同时它也受个体认知评价水平、人格倾向及其他身心因素所制约（李秀易，2006）[5]。有人提出，考试焦虑是当个体置于考试情境刺激之下时，出现的一系列反应症状包括生理反应和心理反应，有时也可能产生自我否定和胆怯心理（卢起凤，2007）[6]。