- 上一篇：偕二氟取代的利奈唑胺类似物的设计及合成
- 下一篇：双环HMX母体的合成研究
注：A为不符合；B为较不符合；C为较符合；D为符合。
由表2可以看出，问题1-5是调查中学生面对挫折的态度，47%的同学不能很好的面对挫折，所占比例相对较大，如放任不管某些学生就有可能不能顺利适应社会生活，并且产生不良的性格特征和行为方式。严重的甚至导致心理疾病，引发违法犯罪行为，甚至自杀。所以，作为老师应该重视学生的抵抗挫折的心理状况，积极做好中学生的抗挫折教育；而另外的53%的同学面对挫折，能够积极的应对。
问题7、8是有关中学生情绪的调查，37%的同学当自己情绪不好时，不能积极的使自己高兴起来，或是自己的情绪容易受外界的影响，有时会阴晴不定；63%的同学则没有这些问题。这说明大部分中学生能够控制自己的情绪，不会阴晴不定，情绪比较稳定、乐观，能够保持良好的心态。
表中第9-13个问题反映的是中学生对父母亲情的调查。21.6%的同学的亲情感不是特别强烈；78.4%的学生与父母的关系和谐、融洽。从总体上来看，大部分中学生与父母的关系比较密切，显示出中华民族优良的品质。但是中学生在父母面前，不太善于表达自己的情感，在与父母的沟通方面不太积极参与。他们受传统的影响，在情感表达方面比较含蓄，有内向的倾向。
调查表中第14-21个问题是对中学生人际关系的调查。36.9%的中学生的人际关系不是特别理想。64.1%的中学生的人际关系不错，能够与老师、同学和谐相处，能够正确的评价自己，能虚心地听取各种意见和看法，包括批评或反对自己的意见。具有尊重他人、乐于助人的良好品质。
调查表中第22-30个问题是对中学生学习能力的调查。38.7%的中学生学习兴趣不高，学习能力不强，不能自主、有效的学习。61.3%的中学生有主动进行学习的意向。尽管中国发展素质教育的时间还不是太久，但是其精神已慢慢深入到了学生的思想中，学生已经不再认为老师就是权威了，他们逐渐认识到学习的进步主要还是靠自己。因此,在教学中要给学生更多学习的自主权，培养和发展他们学习的能力。
4.思考与建议
4.1 中学生心理不健康的主要表现
4.1.1 学习方面：
一是浮躁心理，对知识不求甚解，停留在表面。二是精神疲倦，提到学习就头疼，感觉每天是被家长老师强迫着学习的。三是自卑心理，连续不断的比赛、考试，以及在考试中的失败，会挫败学生的斗志，会慢慢让他们觉得自己做什么都是错的，产生自卑的心理。家长和老师如不重视，并加以引导，则一些问题严重的学生就有可能会发展为自我憎恨，并导致更大的失败和恶性循环。
4.1.2 人际方面：
一是自负，傲慢，不谦逊，不谨慎，不容易接受别人的意见。二是自私心态，不愿帮助别人，害怕影响自己在班级的名次，比如一些学生各方面都很好，但却不太愿意帮助别人解决问题，就是因为害怕其他同学的成绩超过自己。
4.1.3 生活方面：
首先是从众心理，最突出的是追求时髦，追赶时尚。如穿着奇装异服，网上乱交网友，崇拜影星和歌星。这种行为从社会学的角度看，纯粹是模仿和庸俗的行为。因为他们只看到了现象，不论性质，看似很前卫，但却缺乏个性和自我立场。其次是攀比心理，一些学生以穿名牌衣服为荣，只要看见别人买的，自己也一定要买，而不论其是否需要；看见别人过生日去大酒店，花很多钱，自己也一定要这样，因为这样才会觉得有面子，而从不考虑自己的家庭有没有这样的条件。那么，一些家庭条件不是太好的家庭就可能会因为无法满足这些学生的攀比心理，从而导致他们走上犯罪的道路。