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三年级语文质量分析
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为进一步促进“双减”政策下教学质量的提升，6月28日下午，附小语文学科在阅览室举行期末质量分析会。本次会议由齐梅老师主持，全体语文教师参加。
根据“双减”政策相关要求，一二年级期末不进行纸笔考试，期末测评由老师随堂进行。一年级期末分口语表达和书面表达两种形式，老师从考察方式、测评整体情况、问题分析、改进措施四个方面进行汇报，并提出了有针对性的教学建议和改进方法：培养学生良好学习习惯，加强课堂书写训练，夯实基础知识。二年级期末测评内容包括：朗读课文、认读词语、书写、看图说话，魏丽娜老师立足“新课标”的相关要求，结合期末测评的具体数据和相关文字分析了本年级的优势以及存在的问题，提出了相应的改进措施以及面临的几点疑问：双检的二年级如何适应三年级的学习要求？年级的困难学生如何跟上整体学习进度？三年级语文质量分析
三年级老师结合本次期末检测，分析了期末考察的走向：试卷紧扣单元要素，考察学生思维的严谨性、灵活性，更考察学生日常的学习习惯、学习基础。汪老师从具体题目进行得失分析和教学反思：除了在教学中扎实地落实教材知识点，还应引导学生联系生活，逆向思考，在教学中增加思辨的训练。
四年级老师从试卷特点、考试情况、问题分析、努力方向四个方面做了深入透彻的分析，针对面临的问题提出了相应的措施：1。用好习字的10分钟，提高学生写字的速度，争取实现书写又快又好；2。在课堂教学中落实深度思考，引导学生在积累知识的基础上，提高对材料的理解、分析、归纳、比较的能力，用学到的语文知识来解决生活中的问题；3。引导学生树立仔细审题的意识，在题干中勾画关键词的习惯；4。做好后进生的传帮扶工作。三年级语文质量分析
五年级老师将考试出题意图与教材、教学目标结合起来，从考察内容、学生完成程度和错因三个方面进行分析，并提出改进措施：第一，训练学生提笔即练字的意识，提高书写能力和书写速度；第二，落实知识点，关注学困生的学习情况；第三，培养学生课外阅读能力；第四，做好学生作文的指导和讲评工作；第五，训练学生的审题能力。
最后，老师对本次期末质量分析会进行总结。齐老师充分肯定了老师们一学期以来所付出的努力，希望老师们在“双减”背景下调整好心态，教学中要有充分的信心。同时齐老师也提出一些建议：针对学困生应以年级为单位进行统筹安排并制定相应计划；单元测试的难度应向期末质量检测靠拢，适应现有的考核方式和标准。三年级语文质量分析
本学期语文学科致力于教学提质增效，开展了一系列教研活动，不断改进教学思路，探索适合学生发展的对话课堂模式。本次期末质量分析如同一面明镜，不仅呈现了学生知识掌握情况，也折射出教师在教学中的得与失，让我们充分明确下一阶段的工作方向与目标。今后教学工作中，语文学科全体教师将继续立足学生核心素养，不断改进教学思路，夯实常规教学工作，落实“双减”，真正做到“减负提质”，全面提高我校教育教学质量。三年级语文质量分析
一、基本情况：
本班在籍人数38人，参加测试38人，总分2866，人均分86。66，高分人数30人，高分率90。9%，及格人数38人，及格率100%。