反观我国，现状同样不容乐观。“2015年3月海南乌坡镇某中学初一女生遭围殴并强行被拍裸照传至网络”、“2016年1月鱼台某高中20余名学生斗殴致一死一伤”、“2017年2月衡水某中学初三学生斗殴致一死两伤”……诸如此类的暴力事件隔三差五地被媒体大肆曝光，手段之残忍，影响之恶劣，令人触目惊心。中国青少年犯罪研究会曾发布一组数据，上面指出在全面刑事犯罪总数中，青少年的犯罪指数就占70%以上，其中尤以十五六岁的中学生为甚，占比超七成。另据法制网舆情中心取样统计，我国的校园暴力事件有近八成发生在中学生之间，中学生已经成为了校园暴力的主力军，其中高中生比初中生低10%。与此同时，近年来“女生暴力”发生率攀升，且手段之残忍比男生有过之而不及。此外，更值得关注的是校园暴力案件致死竟达16。7%，这足见当今我国中学生校园暴力形势之严峻。

    综合各国的实际情况，可以发现当下中学生校园暴力大致呈现出以下几方面特征：从发生的地点和时间来看，常常发生在较隐蔽的场所，如寝室、楼道角落、厕所、校园周边地区等，时间也大多集中在饭点、上下学途中和放假期间；从参与主体来看，呈现出低龄化、团体化、女生比例上升等特点；从发生契机来看，具有偶发性和报复性，往往是因日常口角而引发的冲动之举，当然也存在因受迫害心生不服，便想以暴制暴，以牙还牙的情况；从手段和后果来看，极具残忍性，为达目的，不折手段，围殴、凌辱、枪击……不仅对受害者的身心造成巨大伤害，更有甚者致残致死；此外，随着信息技术的发展与普及，更是表现出网络化的新特征，如网络谩骂、散播裸照和不雅视频……

    中学生正处于成长发育的关键时期，承载着家庭的希望，关系着祖国的未来，一旦这些暴力事件无法得到正常遏制，不但对其个人，而且对家庭、学校，甚至对整个社会都会产生巨大的负面影响。对受害者而言，不仅要遭受皮肉创伤，更需承受巨大的心理压力，轻则从此自卑抑郁、孤僻寡言，重则精神失常、性格扭曲甚至轻生；对施暴者而言，长此以往则会养成以暴力解决一切的行为方式，轻则受处分被开除，重则违法犯罪锒铛入狱。对家庭而言，会影响其和睦幸福。对学校而言，既会扰乱其正常的教学秩序，增大管理难度，又会对其形象和声誉造成巨大损害。对社会而言，这些具有暴力倾向的学生极有可能在未来走上违法犯罪道路，从而在极大程度上威胁着整个社会的和谐稳定。

（二）校园暴力的界定与类型

1。何谓校园暴力？

    当下，校园暴力已成为社会公众舆论所关注的焦点，但何谓校园暴力？学术界迄今为止尚未形成统一的共识。基于不同的视角和不同的研究方法，各个国家、地区的学者对其所做出的界定也都不尽相同。挪威心理学教授丹•奥维斯在调查归纳的基础上，第一个对学生间的暴力行为做出了解释——学生之间的威胁行为或攻击行为。美国预防校园暴力中心则将其定义为：“任何破坏教育使命、教学气氛以及危害到校方的预防人身、财产、毒品、枪械犯罪的努力，破坏学校治安秩序的行为。” 我国青少年法律援助与研究中心的佟丽华主任指出：校园暴力是指发生在学校及周边地区，针对学生身体或精神实施的达到某种程度的侵害行为 。徐久生在其《校园暴力研究》一书中，将其定义为“行为人针对在校师生的身体和心理的暴力行为，以及对学校财物或师生财物实施的暴力行为 ”。可以说，他将师生及学校的财物毁损一并纳入了校园暴力的范畴。