4“Follow me”软件概述 9

4。1基本原理 9

4。2具体操作过程 9

5对33名学生的“Follow me”测试 13

5。1“Follow me”测试的参考指标 13

5。2测试方法 14

5。2。1参与者 14

5。2。2测试材料 14

5。2。3测试步骤 14

5。2。4结果 15

6。3“Follow me”测试的其他尝试 19

5。4测试后的访谈 21

6讨论与反思 22

参考文献 24

附录 25

致谢 26

1前言

注意，是心理活动对一定对象的有选择的集中。注意也是儿童进行各类行为活动的必要条件，没有对事物的注意，就不会有对事物的认识。

根据学龄期儿童大脑及智力发展特点，学龄期儿童注意集中能力的发展状况将直接影响其智力的发展，同时也将影响其日后生活、学习、社会交往等方面的能力，甚至对其一生的发展都有着极为重要的影响。From优Y尔E论W文W网wWw.YouERw.com 加QQ75201,8766

近年来，由于环境污染、饮食卫生、互联网等新媒体影响、儿童家庭教育缺失、升学压力导致学校教育方法不当等问题层出不穷，导致我国学龄期儿童中，学习困难（Learning Difficulty）儿童群体不断扩大，注意缺陷多动障碍（ADHD）发生的比率不断上升，逐渐成为一个倍受社会关注的教育性问题。笔者在查阅相关研究文献后发现，学龄期儿童注意力的异常是学习困难的明显特征之一，而注意力不集中也是注意缺陷障碍的核心症状之一。由此可见，针对学龄期儿童注意力的检测将是解决上述问题的关键条件之一。

我国许多学者也注意到了这一方面并对此展开了研究，取得了十分宝贵的成果，分别通过引进和自主研发了我国目前针对儿童注意力检测的两类主流工具，持续性操作测验（CPT,continuous performance test）及NJ22A儿童注意力测试分析仪。笔者经由导师的介绍，接触到了由学者胡超等人编写的一套新程序，“Follow me”，该程序原本应用于一种双任务谎言检测方法中。

笔者在与胡超本人的接触中了解到，“Follow me”软件所提供的一种手眼协调任务，可能在儿童注意力检测方面具备一定的作用，因此，为了给我国学龄期儿童注意力检测提供一种新的思路和方法，本文也将阐述“Follow me”软件的原理及基本操作方法，同时笔者在杭州某学校对33名四至六年级学生进行了“Follow me”软件的基本测试，采集并分析相关数据，对“Follow me”测试儿童注意力的各项指标及操作方法进行探索和研究。

2学龄期儿童注意力概述

2。1学龄期儿童注意力重要性

学龄期是儿童学习掌握新事物及新知识的一个重要时期，同时也是个体认知发展的重要阶段。根据文献研究发现，学生个体的各类认知功能中，注意力、记忆力及执行功能都在学生的学习中占有重要地位。而在实际的教育教学过程中发现，学生的注意力强弱、缺陷类型和强度都会反映在学业成绩上。由此可见，该时期儿童的注意力水平、注意品质及注意缺陷都将对儿童的学习和认知产生重大影响，对儿童日后发展的影响可见一斑。