例（2）的偏误是缺少“再”，“再怎么喝也不干”是紧缩构式，如果去掉“再”，则不符合紧缩构式的要求。

2。2。2误加偏误

误加偏误相当于句法错误中的成分多余，根据对语料库中紧缩构式“再X也Y”偏误记录的筛选、分析、归纳，误加偏误主要包括：多动词“是”、多介词短语“给孩子”、多助词“的”、多语气词“了”。

（3）*所以再喜欢一样事物也要适当的，不可过度。

（4）*所以他工作再多也给孩子安排时间教育孩子。 

例（3）的偏误是误加助词“的”。若是用“适当的”，则需补上名词，从而构成定中短语。而此处没有名词，只是单纯的有助词“的”，那么紧缩构式不完整，形成了紧缩构式“再X也Y”的偏误现象。最简便的改正方法是去掉助词“的”即“所以再喜欢一样事物也要适当，不可过度。”

例（4）的偏误是误加介词短语“给孩子”。“给孩子”中“孩子”与“教育孩子”中“孩子”语义重复，应当去掉介词短语“给孩子”，改为：“所以他工作再多也安排时间教育孩子。”

2。2。3误用偏误文献综述

笔者根据检索到的紧缩构式“再X也Y”偏误记录将误用偏误分成以下几类：该用副词“再”用成其他词、该用“得”用成“的”、该用“地”用成“的”、该用“这”用成“其”。

（5）*他就是才懒也得下山挑水。

（6）*做的更严格也不可以。

（7）*再困难的问题也得有了交待。

例（5）的偏误是该用副词“再”而用了副词“才”，表明留学生对于“再”和“才”这两个词并不能分清。副词“才”有以下含义：1。刚刚。2。表示事情发生或结束得晚。3。表示数量少，程度低。4。表示只有在某种条件下，或由于某种原因、目的，然后怎么样。5。强调确定语气。逐一比较可发现，没有一个含义符合原意。而副词“再”有以下含义：1。表示一个动作的重复或某种状态的继续。2。表示在某一情况下，某一个动作会出现。3。用在形容词前，表示程度增加。4。“再”和否定词连用。5。另外，又。总结可知，“再”和“得”的主要区别是：“再”表示动作还没有实现，但会在将来的某个时刻实现；“才”表示动作已经发生了，并强调动作发生得晚。［9］P344