4。4  不同教龄与职业倦怠的情况统计文献综述

表5 不同教龄幼儿教师的职业倦怠情况

教龄 基本无倦怠      轻度倦怠     中度倦怠      重度倦怠

         0-5年         2。59％    18。97％        18。97％   1。72％

         5-10年         1。72％    6。03％   14。66％   0。86

         10-15年     0。86％    6。03％   6。90％   0％

         15年以上       0。86％        8。62％       11。21％   0％

职业倦怠的含义表明，工作时间的增加可能会导致职业倦怠。因此，可以根据教龄的长短来考查幼儿教师职业倦怠的发展情况。我将教龄划分为0-5年、5-10年、10-15年和15年以上共四个阶段。教龄和职业倦怠的关系详见表5，教龄在0-5年的幼儿教师更易发生职业倦怠，且职业倦怠程度最高，而后呈递减趋势，在15年左右出现小幅度的增长，但总体而言，幼儿教师职业倦怠在工作0-5年最为严重。

4。5  从业意向与职业倦怠的情况统计

样本中因自己的意愿选择成为幼儿教师，其工作后存在职业倦怠所占比例为89。36％，而因父母的意愿和迫于就业压力被动选择幼儿教师这一职业的教师中，100％存在着不同程度的职业倦怠，因其他原因选择这一职业的幼儿教师存在职业倦怠的比率为95。35％。研究表明，因爱好主动选择成为幼儿教师这一职业的人明显比被动成为幼儿教师的人群的职业倦怠程度要低，而被动成为幼儿教师的人在工作过程中产生职业倦怠的几率要远远高于其他教师，可见择业动机对幼儿教师工作期间职业倦怠的产生有一定影响。