摘  要：同伴互动是儿童得到人格发展和获得自我意识的的重要方式，也是幼儿获得社会交往意识和社会角色规范的重要途径，因此同伴互动对促进幼儿社会性发展具有重要意义。角色游戏是幼儿通过扮演角色来反映社会生活的游戏，角色游戏中幼儿同伴互动的表现是日常生活中幼儿同伴互动的缩影，教师能够以此比较集中地观察到幼儿的互动水平并做出及时的指导。大班幼儿在社会性交往方面进入敏感期，在大班角色游戏中促进幼儿有效同伴互动具有可行性。本文主要运用自然观察法和案例分析法，对大班幼儿角色游戏中同伴互动的现状进行分析，寻求促进幼儿同伴互动的方法。93267

毕业论文关键词：幼儿，角色游戏，同伴互动

Abstract: Peer interaction is an important way for children to develop and acquire self-consciousness。 It is also an important way for children to gain social awareness and social role norms。 Therefore, peer interaction is of great significance to promote children's social development。 The role of the game is a child through the role to play the role of social life to reflect the game, the role of children in the game interaction is the interaction of children in the daily life of the miniature partner interaction, teachers can be more concentrated to observe the level of interaction between children and make timely guide。 Large class of children in the social interaction into the sensitive period, in the role of the game to promote effective peer interaction is feasible。 This article mainly uses the natural observation method and the case analysis method, carries on the analysis to the present situation of the companion interaction among the senior character role game, seeks to promote the child companion interaction method。

Keywords: children, role game,peer interaction

目  录

前言 3

1  大班角色游戏与幼儿同伴互动简述3

1。1  同伴互动的相关研究3

1。2  角色游戏的相关概念4

1。3  角色游戏对幼儿同伴互动的价值4

2  角色游戏中幼儿同伴互动的现状分析5

2。1  从互动行为看，幼儿不友好行为偏多6

2。2  从互动方式看，幼儿积极回应不高7

2。3  从互动类型看，幼儿异性互动不多8

2。4  从互动反应看，教师有效介入较少8

3  促进大班角色游戏中幼儿同伴有效互动的建议9

3。1  科学投放游戏材料，减少同伴互动中不友好行为9

3。2  引导幼儿善用互动策略，促进同伴互动的深入10

3。3  了解幼儿身心特征和兴趣需要，有针对性的进行引导10

3。4  优化教师的指导介入方式，促进同伴积极互动10

结论 11

参考文献 12

美国社会学家米尔斯代认为，幼儿社会化的影响因素主要包括家长、教师和同伴。伴随着儿童年龄的不断增长，幼儿交往的范围和空间在扩大，承认不再是幼儿唯一的交往对象，幼儿开始主动与同伴互动。

同伴交往是社会化的主要途径，同伴交往能力也是幼儿社会化的重要内容[1]。 因此，

家长和老师们对幼儿同伴交往问题十分关注。角色游戏是学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映现实生活的一种游戏[2]，在提高幼儿认知水平和促进幼儿语言发展的同时，也有利于幼儿社会性的发展。对于大班幼儿来说，他们有一定的生活经验以及初步的社会交往技能，语言逐渐丰富，动作逐渐娴熟，认知能力也进一步提高，互动行为更加复杂多样。然而在传统的幼儿教育中，人们注重的往往是幼儿园的物质环境对幼儿智力方面的开发，而忽视了幼儿园人际环境在幼儿教育中的重要作用。幼儿在园面临的主要人际关系是同伴关系，幼儿之间的同伴互动行为对幼儿情感、社会性、健全人格等的培养起到重要作用。因此，本文以大班角色游戏为突破口，通过对大班幼儿角色游戏中同伴互动的现状分析，寻求促进幼儿同伴互动的方法。