您认为书面作业比其他形式的作业更能使所学内容掌握的更加牢固吗？    A、完全认同 29 58%

   B、有时这样认为 17 34%

   C、很少这样认为 3 6%

   D、不认同 2 4%

表2： 小学语文教师对家庭作业设计功能的观念

传统的教育观念认为，家庭作业仅是指课后的书面作业。随着教育的更新换代，出现了越来越多的作业形式，可仍然有大多数小学语文老师认为书面作业是最好的掌握学习内容的方式，如表2所示。他们认为每天都必须要布置一定量的书面作业，否则教师的教学任务就不算完成。殊不知对于小学语文学科来说，课外的观察学习与课内的作业练习同样重要，而且小学生的语言表达能力和逻辑思维能力的提升光靠“写”这种书面的形式是远远不够的，只有听、说、读、写、忆等多种方式的结合才能全面提高小学生的语文素养。