（四）学生学习社会主义核心价值观的积极性不高

当前，由于教育体制的弊端，中学生学习科目繁多，学习任务极其繁重，学习的主要目的和最终目的都是为了考试。学生普遍对社会主义核心价值观的学习不感兴趣，缺乏学习的热情，对于社会主义核心价值观相关知识的学习只是政治课的任务。对于社会主义核心价值观，他们仅仅背诵社会主义核心价值观的“二十四字”，而不太了解其具体内涵。

此外，在社会主义核心价值观进课堂的过程中，学校只注重显性课堂的知识传授，忽视了隐性课堂的重要性。学校社团作为学生的隐性课堂，对学生的教育起着不可或缺的重要作用。许多课堂学校忽视了学生社团的重要性，忽视了学生社团对学生的影响。与此同时，不少学校对学生的教育只注重课本，忽视了网络传播的时效性，教学方式枯燥单一。

三、社会主义核心价值观进中学课堂的对策建议

面对当前的形势和任务，我们必须高度重视社会主义核心价值观进中学课堂，进一步创新社会主义核心价值观进中学课堂的路径。

（一）社会主义核心价值观渗入课堂教育

1。社会主义核心价值观进政治课堂

中学的政治课是对中学生进行思想政治和意识形态的教育，帮助中学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要渠道，是培育中学生社会主义核心价值观的主渠道。因此社会主义核心价值观进政治课堂，是培育和践行社会主义核心价值观的首要任务。文献综述

要将社会主义核心价值观更好地融入政治课堂，需要老师创新思想，不能生搬硬套。首先，政治教师要将社会主义核心价值观的具体内容与思想政治课的教材内容相融合，要做到教材内容与社会主义核心价值观的基本要求相统一。将社会主义核心价值观的二十四字内容，融入到教材内容中去。其次，社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练和概括，这对于中学生来说十分抽象。这就要求政治教师要构建构建教学模块，优化教学方法。政治教师要结合学校开展的理论课程，构建适应中学生这一阶段身心特点和成长规律，贴近其生活的，突出社会主义核心价值观内容的教学模块。教师还要把握中学生的思想行为特点，注重课堂形式，用中学生感兴趣的方式来讲授社会主义核心价值观的相关理论，以此来吸引中学生对社会主义核心价值观的兴趣，感召学生学习社会主义核心价值观。最后，还要将社会主义核心价值观的内容转化为学生的自觉行动，这是社会主义核心价值观进课堂的最终目的。要实现这一目的，需要老师从小事出发，潜移默化的引导学生践行社会主义核心价值观。

2。社会主义核心价值观进其他课堂

社会主义核心价值观进课堂，不仅仅要进入政治课堂，还要进入其他课堂，融入到其他科目中去。这就要求其他任课教师教师提升自己的思想道德水平，既要进行专业教育，又要进行思想政治教育，为社会主义核心价值观进课堂提供人才支持，这是促进社会主义核心价值观进课堂的关键所在。任课教师要积极提升自身的思想道德水准，把课程内容与社会主义核心价值观结合起来，引导学生的思想道德修养，践行社会主义核心价值观。教师要以学生为主体，来讲授课程的同时要融入社会主义核心价值观的教育。任课教师还要将社会主义核心价值观贯穿于教学活动中，要注重培训教学的实际内容，不断创新教学方法，优化社会主义核心价值观的教学内容，使其为学生所接受并使之内化为理想信念，外化于实际行动，从而做到知行合一，身体力行。