“师者，传道授业解惑也”，教师，是课堂的主持者，教师的活动是学生学习的外因，当然，教师的活动要想发挥作用，必须要有好的途径和技巧才行。要想让学生将社会主义核心价值观转化为自己的思想观点，首先教师应该起到领头羊的作用，将社会主义核心价值观内化于心，使其成为自己的精神追求，并将其外化为自觉的行动。当然，要想让“第一课堂”的内化培育功能顺利地得到充分的发挥，就必然要求教师要刻苦钻研科学的教学理念和有效的教学模式，以此来增强课堂对学生的吸引力、感染力和说服力。教师要将专业学科的教育与社会主义核心价值观教育相结合，可以毫不犹豫地说，思想品德这一学科的教育在教育社会主义核心价值观方面，相比于其他学科，有着得天独厚的优势，这就需要思想品德教师抓住这一优势，并利用这一优势，让学生心甘情愿并乐意接受社会主义核心价值观，将其内化于心，只有走好内化于心这第一步，才有可能走好外化于行这第二步，否则，就像房子没有了地基一样，不会牢固，甚至无法施工。

（二）充分发挥“第二课堂”的环境陶冶功能

校园环境直接体现一个学校的精神面貌和组织管理水平，创造一个轻松良好的校园环境对社会主义核心价值观进课堂也是有很大程度的帮助。学校有关部门可以在全校开展社会主义核心价值观教育宣传活动，可以通过电子屏，专刊栏，横幅，报告会等等营造氛围，广泛宣传社会主义核心价值观。校园是师生生活、学习、活动的场所，健康和谐的校园文化建设可以促进社会主义核心价值观教育活动的深入开展。学校校园内可以定期开展一些与社会主义核心价值观想契合的活动，比如成立学雷锋小分队、日行一善小使者、孝敬父母月等活动，让传统美德熏陶他们的情操。学校也可以请专业人士开展社会主义核心价值观的道德讲堂，对学生进行爱国主义教育、道德教育、法律教育等等有关社会主义核心价值观的教育。