小班幼儿入园焦虑问题研究(2)

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附录 12

一问题的提出

每年九月份的新学期开始，经常会看见这种情况：有些小班幼儿还没踏进幼儿园的大门，就拽着父母往外走；或者由父母抱着走进教室时候，小手紧紧地扒拉着教室的门框边哭边请求父母带他离开。出现上述现象是因为小班幼儿初次离开父母和家庭，第一次进入大集体中生活和学习。他们面对新的环境，接触新的人际关系，所以本能的出现哭闹、畏惧等行为表现。部分家长认为，这是一个正常现象，并相信幼儿可以经过一段时间调整就会慢慢习惯幼儿园环境_优尔+文'论:文;网www.youerw.com。但是我们也要密切关注幼儿的言行，协助幼儿尽快适应幼儿园的一日生活。本文就针对幼儿产生入园焦虑的原因进行探究，并提出合理性的缓解策略。

(一) 体现《纲要（试行）》精神

学前教育作为基础教育的重要组成部分，受到社会关注程度逐渐加深。为了指导幼儿园深入实行素质教育，教育部在2001年颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，将幼儿园的教育内容划分为五大领域：健康、语言、社会、科学和艺术，并将“健康”放在第一位，可见健康是幼儿生活和活动的基础；健康领域的目标之一就是让幼儿在集体生活中情绪安定、愉快。且《纲要（试行）》（2001）指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命以及促进幼儿的健康放在工作的首位论文网，要高度重视幼儿的心理健康。”[1]因此，帮助初入园幼儿适应新环境，提高幼儿环境适应能力尤为重要。

(二) 受到社会现状的启发

如今，不断加快的生活节奏促使人们的生活压力日趋增大，考试、就业、教育等情境下的焦虑现象或多或少的出现在每一个人的生活中。困扰大多数父母的还是子女的教育问题，特别是对于初入园的小班幼儿父母来说，他们十分担心幼儿入园焦虑问题。笔者在教育实践中观察到，幼儿的入园焦虑表现出不同的形式，幼儿之间又存在着个体差异。作为实习老师在面对幼儿的哭闹、进餐和午睡困难时往往束手无策，而多半教师会编造一些善意的谎言来应对幼儿，这种千篇一律的使用一种方法来缓解幼儿入园焦虑问题治标不治本，有时候反而会弄巧成拙，使他们的焦虑情绪加剧，诱发其他身心方面的影响。所以关于小班幼儿的入园焦虑问题，家长和幼儿园应该给予重视，也使职初教师科学的认识有关幼儿入园焦虑的相关知识，增加自身理论知识的学习，将实践与理论相结合积累教学经验。

二幼儿入园焦虑的意蕴

（一）概念界定

焦虑作为一种情绪体验，是指个体对未知的事件和环境的提心吊胆，通常伴有紧张、担忧、内疚、恐慌、害怕等情绪。

入园焦虑又称分离焦虑，戚宇（2004）指出：刚进入幼儿园的孩子总是会不停地哭闹，进餐、午睡困难，甚至可能会有紧张、烦躁等情绪，我们把幼儿刚入园时，由于不习惯陌生环境而产生的不良情绪叫做幼儿入园焦虑。[2] 幼儿之间存在个体差异，每个幼儿因为入园焦虑所表现出来行为各不相同。本文将幼儿入园焦虑界定为：幼儿刚进入幼儿园时与依恋对象分离，面对新环境而产生的生理、心理、情绪情感以及社会交往等方面不正常的反应。

（二）对幼儿的影响

入园焦虑是幼儿期普遍存在又不可忽视的焦虑问题，任何问题都讲究一个适度原则，焦虑也是一样。适度的焦虑可以刺激幼儿思维能力的发展，促进他们适应能力的发展，但是过度的焦虑会对幼儿产生负面影响。过度的焦虑情绪会对幼儿的身体发育造成影响，当幼儿产生入园焦虑的时候会通过剧烈的哭闹、没有食欲、难以入睡等行为表现出来。这阶段的幼儿处于身体发育的迅速期，如果焦虑情绪得不到解决并长此以往会造成幼儿发育迟缓。