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在调查中发现无论是初中还是高中，学生更愿意自己动手去做实验的比例较高（见图1）。但是学生亲自动手的机会较少（见图2）。初中和高中相比较，高中动手操作的次数稍多点。初中生物学习的重要性虽然相较高中稍稍低些，但是初中是接触生物实验的基础阶段，对于学生学习生物的兴趣有较大联系，如果学生多亲手做实验，这对学生来说，是培养了他们的兴趣。同时，如果学生动手操作的能力没有能够得到充分学习和培养，会一定程度的限制学生身心全面的发展。