1。2  研究意义文献综述

小学生语文家庭作业作为教师教学活动的重要环节和课堂的外延，是反馈教师教学效果、学生掌握程度的一个重要手段。从理论方面说，本研究通过对小学生语文家庭作业情况的调查分析，可以为语文教学及相关的理论研究提供实证资料，丰富既有的研究。从实践方面来说，本研究可以为小学语文教师改进家庭作业布置等提供参照。

1。3  核心概念界定

    《辞海》把作业称为：“为完成生产学习等方面的既定任务而进行的活动。”[1] 而我们把作业分为两种：课堂作业和家庭作业。课堂作业，顾名思义就是教师随堂布置，学生当堂完成，师生及时反馈的作业。家庭作业则恰恰相反，它是学生在课外时间独立进行的一项需要自主完成的活动，并且在教学总量上占有合适的比例，是对教师教学的补充与外延，正如《学记》所阐述的那样：“时教必有正业，退息必有居学。[2]”这句话的意思就是学校的学习必须伴以课外练习，课外的练习能够巩固学校的学习，二者相辅相成。由此可见，小学生语文家庭作业不仅具有指导学生在生活中实践语文、锻炼学生的综合运用言语的能力，更能指导学生科学而有效地总结与提炼学习语文的有效措施。具体说来，本文对语文家庭作业概念的理解归纳为四点：（1）语文家庭作业是帮助学生独立练习和巩固课堂所学知识和技能的学习活动；(2)语文家庭作业是逐步培养学生学习的自觉性和主动性，能养成良好的学习习惯的过程；(3)语文家庭作业是提高学生自学、分析和解决问题能力的重要手段；(4)语文家庭作业对引导学生走向生活、走向社会，丰富语文知识，提高语文素养和人文修养有着重要意义。

1。4  文献综述

1。4。1  家庭作业与学生学业成绩的关系研究

1。4。2  家庭作业的目的研究

1。4。3  小学生语文家庭作业的实证研究

1。5  研究方法

本研究将对小学语文家庭作业的内涵价值及国内外发展状况进行理论探讨，然后通过问卷调查和数据统计，了解小学生语文家庭作业的现状，剖析作业中存在的问题及其原因。探究并提出小学生语文家庭作业内容形式、评价反馈的策略。本研究主要使用了文献分析法和问卷调查法等研究方法。来*自~优|尔^论:文+网www.youerw.com +QQ752018766*

1。5。1  文献分析法

文献分析作为研究的基础，查阅有关语文家庭作业的专著和文献，对有价值的信息进行整理、归纳、分析，在这些文献资料和借鉴国内先进研究成果的基础上，形成自己的理论框架。

1。5。2  问卷调查法

本研究通过问卷调查考察小学语文家庭作业的状况及师生对语文家庭作业的不同理解。为全面了解小学语文家庭作业现状，本次问卷调查将从教师和学生两个方面来进行。因此，分别设计了教师问卷和学生问卷。针对家庭作业的量、内容与形式、批改评价等方面的问题进行调查，在发放调查问卷和回收问卷的基础上我们对所获取数据信息进行统计与分析，从整体上把握小学生家庭作业的现状。结果显示，本次调查总共发放了20份教师问卷，回收了20份，回收率为百分之百，其中20份为有效问卷，有效率百分之百，符合调查要求。同时，发放学生问卷200份，200份有效回收，因此回收率和有效率都为百分之百，符合调查要求。

2  小学生语文家庭作业状况的调查分析

为了使研究更加全面精确，本次问卷调查分别设计了教师问卷和学生问卷。针对小学生语文家庭作业存在的一系列问题进行问卷调查以获得准确的数据信息。