现如今幼儿园大力的强调家园合作的意义，家长进入幼儿园教育已经屡见不鲜，前人也对此做出了大量的研究。百度“家长参与幼儿园教育的现状调查”，便会出现非常多的文章。

对于家长参与幼儿园教育研究，国外研究的比较多，最早提出的是美国，美国在20世纪60年代中期，美国政府开始推行“先行计划”，要求家长参与到幼儿教育的全过程；70年代，美国的“开端计划”强调家长参与幼儿教育的重要性。[4]美国甚至还有相关法律规定家长的知情权、参与权。92278

我国从20世纪90年代开始关注家园合作，也逐步出台相关的文件，《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出幼儿园需要与家长成为合作伙伴，但是比起法律督促实行力就要低一些了。我国也出现了很多关注此类研究的教育家比如陈鹤琴、庞丽娟等，但是大多数的研究还是过于表面化，无法认识到深层次的问题，一些理论也过于理想化，只能在一些发达的城市实施。针对淮安这种不发达城市的方案更是少之又少，本人综合了一些文献资料，结合问卷调查访谈内容，针对问题提出了一些方案。

参考文献

[1]夏如波，吉兆麟，谢春娇。学前教育学[M]。南京：南京大学出版社。2013。200。

[2]陈鹤琴。家庭教育[M]。济南：山东师范大学出版社,2015。113。

[3]中华人民共和国教育部。幼儿园教育指导纲要（试行）。2001。

[4]龚书静 、 马媛 、 韦耀阳。国内外家园合作研究综述[J]。幼儿教育·教育科学，2015（7）：83。 

[5]张晖。正确对待家园合作中不同类型的家长[J]。幼儿教育:教育科学2008（11）：19。