在旧版教材的基础上对需要背诵的优秀诗文进行了相关调整，择选出经典篇目供学生记忆。根据阅读材料中出现的频率和汉字教学的需要，特别增加了“义务教育语文课程常用字表”。提供此字表，可以便于教师安排汉字教学的设计，也便于开展对汉字教学的评估。

（6）避免出现偏差

 学生阅读教材，要尊重学生的阅读实践，不应该以教师的分析代替学生的阅读。同时，也不能以模式化的解读来代替学生的阅读思考和体验。

课文是教学的一个例子，引导学生深入文本阅读分析应当防止逐字逐句地过分深究和远离文本的过度发挥。

二、反馈实践中发生的问题，吸收合理化建议。源Q于W优H尔J论K文M网WwW.youeRw.com 原文+QQ75201.,8766

人教版旧教材早已投入各中学使用教学，发现在教学实践中存在的问题，对其进行合理化修订。

（1）根据学生的年龄需求特点适当调整在人文主题组元中能力目标的梯度和衔接

（2）适当调整综合性学习与写作的要求，选择学生感兴趣的主题内容，以促进学生的和谐发展，使他们提高自己思想道德修养的同时，提高审美情趣。

（3）对于教材中的选文做出合理的调整，删改不符合学生需求和年龄特点的篇目，增加文质兼美的经典文章，同时，对于不适合教学的课文进行删除。

（4）合理修改课后练习，注意梯度的把握。

三、控制调整幅度，实现平稳过渡。

（1） 在旧版教材的基础上对整套教材的框架进行微调。

旧版教材中以“阅读+综合性学习”的内容进行组织教学，2011版新教材修订时增加了“写作”部分，同时减少“综合性学习”的内容，更有针对性地培养学生语言文字的运用能力，在一定程度上略微平衡“听说读写”的活动设置。

（2） 阅读单元调整。

新教材对阅读单元进行适当调整，撤并部分单元，并对先后次序及进行调整。

旧版七年级上册六个单元主题分别是：

第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元

人生体验 理想信念 自然美景 科学世界 家庭亲情 幻想世界

2013版七年级上册六个单元主题分别是：

第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元

家庭亲情 学习生活 自然美景 人生体验 科学世界 幻想世界

从单元的调整，可以看出，修订版本的教材立足于以人为本的基本思想，更加注重学生的情感需求和人生体验，关注学生的健康成长。

（3） 课文调整。

新教材对选文做了部分调整，顺序也有所变动。

2013人教版语文教材七年级上册六个单元的选文情况如下表：

第一单元

家庭亲情