二、研究设计

（一）研究对象

我的问卷的发放对象是杭州四所幼儿园和宁波一所幼儿园的老师们和园长，访谈和观察都是在杭州见（实）习的两所幼儿园进行的。杭州A幼儿园有6个小班，8个中班，8个大班，一共22个班级，共七百多名幼儿，46名教师，是一个规模很大的幼儿园，幼儿园室内和室外的空间都较大，设施齐全；杭州B幼儿园有3个小班，3个中班，3个混龄班和1个大班，一共10个班级，有历史底蕴，特色是生命教育和混龄教育；杭州C幼儿园共有9个班级，是一所新开办的幼儿园；宁波某幼儿园有小班、中班、大班各三个班，一共9个班级。我的研究对象是幼儿园的老师们和园长，一共127人作为本次研究的对象。

（二）研究方法

1。问卷法

本研究主要运用问卷法，向幼儿教师和园长发放问卷127份，回收有效问卷共104份。

表1 不同教龄老师的问卷数

教龄        0~5年        5~10年        10~15年        

           人数          46           32              26          104

2。观察法

观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法 。运用工具：照相机

（1）观察时间

从2016年4月5日至4月29日，研究者对所在见习幼儿园进行为期18天的观察记录，其中8天下雨，采用雨天一日流程，剩下10天采用晴天一日流程。其中4月11日至4月15日是幼儿园的安全教育周，一周的集体教学活动都是各种形式的安全教育。根据所在幼儿园雨天固定的雨天大联动游戏时间进行跟踪观察。

从2016年10月8日至12月23日，研究者对所在实习的幼儿园进行观察，其中12月19日至12月23日是所在幼儿园的生命教育园本课程，一周内的教学内容全是关于生命力主题，如小班的课程都围绕“自护力”的主题，中班的课程都围绕“运动力”的主题等等。

（2）观察地点

见习和实习所在的杭州两所幼儿园

（3）观察方法文献综述

  雨天大联动时随机跟随班里的一名幼儿，观察幼儿大联动自主游戏的整个过程，了解游戏的种类以及幼儿参与的情况，观察幼儿园的室内游戏以及防范雾霾安全教育的开展情况。

  了解班级开展相关课程的情况，观察幼儿园是否开展与防范雾霾相关的活动，以及在遇到雾霾天气时如何组织幼儿活动。

3。访谈法

    访谈，就是研究性交谈，是以口头形式，根据被询问者的答复搜集客观的、不带偏见的事实材料，以准确地说明样本所要代表总体的一种方式 

本研究辅以运用访谈法，设计了访谈提纲，通过有针对性和目的性的交谈，呈现老师在班上开展的防范雾霾的安全教育活动的方式，展现幼儿园由于雾霾天气在课程安排方面做出的调整。接着通过资料整理，详细分析总结幼儿园老师对雾霾的重视程度和实际措施。本次访谈了4名工作经验在0~5年的新教师，2名工作经验在5~10年的教师，4名工作经验在10~15年经验丰富的教师。一共访谈10位老师。

表2 访谈内容

序号                                   访谈的问题