“歌唱艺术作为集情感和美感于一体的审美体验，从浅层次而言，能够培养歌唱者 音乐的感觉力和知觉力，锻炼他们的想象力和记忆力，更深层次的是，能够通过审美体 验，引起歌唱者的情感共鸣，丰富他们的内心情感，进而提高歌唱艺术的创造能力 。”[2]

4。3 歌唱教育中的美育文献综述

当代教育越来越重视培养全面发展的人，所以美育也受到了一定的重视，歌唱作为 基本手段，通过歌唱艺术这种审美情趣和审美意识的培养，能够让他们更好的控制自己 的情绪，增强自身主动寻找美、感受美、接纳美得能力。例如一首歌或一部音乐作品， 准确掌握歌词的表达意图，感知语言的诗情意境，在脑海中构造歌曲画面感，再对音乐 作品的创作背景及一些特定的地域文化的了解，这一过程使得歌唱者更好的把握歌曲的 同时，甚能唤起歌唱者自身对审美艺术的表达和认知，从而达到对审美情趣的培养目 的。

5 歌唱对生理的积极影响

歌唱是普遍存在于我们生活中的一种活动，因其的自娱性和他娱性共存的特点，深 受大众的喜爱。歌唱不仅有益于陶冶情操，活跃思维和提高审美情趣，对生理健康也有 一定的好处，有利于开发智力，改善精神面貌，良好的唱姿更益于形体动作的优美。每 当工作之余，生活之中，往往会有多数人选择用歌唱来丰富生活，消除疲劳和抒发情 感，把不愉快的胸中郁闷之感抛向九霄云外，当令人心情舒畅，精神焕发，往往能使人 重新自信起来，激发出内心的斗志。唱歌对于一般人来说，是可以从歌唱中得到快乐， 而更重要的是他可以培养一个人的耐心和勇气，是文化修养和情感素质的标志。