舞蹈表演虽然要凭借舞者的舞蹈动作，舞蹈造型以及舞蹈技巧来表现，但是这些高超的技巧只是舞蹈的外在，只有情感才是舞蹈的灵魂。[2]只有将情感与舞蹈技巧充分融合，才能将舞蹈真正的思想内涵体现出来，才能打动观众。幼儿舞蹈也不例外，因此幼儿舞蹈中的情感显得尤为重要。

2。1  有利于加强幼儿对舞蹈作品的理解能力

    由于幼儿舞蹈知识，生活经验的不足，在学习舞蹈的过程中，不能完全理解作品的意义，对于作品的理解知识局限于某种情感的依托，如喜爱小狗的幼儿，在对小狗动作的模仿时就会乐于接受，相反就会有反抗的表现。若在舞蹈中幼儿能在某种律动的驱动下，将自己真挚的情感注入舞蹈动作中，那么他将会慢慢体会到作者要表达的情感，从而慢慢地增加对作品的理解能力。

2。2  有利于培养幼儿的审美能力来自优I尔Y论S文C网WWw.YoueRw.com 加QQ7520~18766

    审美能力是一个较为全方面的能力，培养审美能力更是一个不可急于求成，漫长而细致的过程。舞蹈中情感的表现可以让幼儿尽情地去感悟艺术，感悟美，感受不同动作所带来的美的体验，增加他们去接触丰富的艺术信息的机会，从而逐渐地提高他们的审美能力。

2。3  有利于幼儿合理准确的表达自己的情感

    在日常生活中，幼儿经常因为不得当的情感宣泄给自己带来一些心理上的麻烦。在舞蹈中需要幼儿对舞蹈所表达的情感进行反复琢磨，这样有利于幼儿积累经验，从而对“喜”“怒”“哀”“乐”这四种基本的情感有进一步地了解，以便在一日生活中准确表达自己的情感体验。

2。4  有利于培养幼儿的创造力

    舞蹈作品是固定的，但是对于内容的想象却是无穷的。幼儿对于舞蹈情感的表现取决他们自身对于生活的创造力。就提腕，压腕这个动作来说，幼儿可以根据自己在生活中的经验将它想象成倔强的小马，飞翔的大雁等，不同的舞蹈动作会给幼儿带来不同的想象体验，从而培养幼儿的创造力。

2。5  有利于引发幼儿的民族意识

    我国是一个历史悠久的多民族的文明古国，我国的民间舞艺术也是丰富多彩，形式多样的。在幼儿舞蹈当中，幼儿经常会接触到民族民间舞，它融合了特色民族的风俗习惯和人民的思想感情，是一种最真挚最直率的体现。幼儿拥有一颗博大而又透明的心，具有无限的可塑性，在学习民族民间舞的时候，通常会将自身对于这个民族的好奇，尊重与热爱融合到舞蹈的学习中去，从而更好的理解舞蹈所体现的情感。在诠释该舞蹈情感后，进而慢慢培养了幼儿热爱各族民族民间舞艺术的美好情怀，引发幼儿的民族意识。

3  幼儿舞蹈情感训练存在的问题

3。1  教师一味注重节拍，缺乏对幼儿情感化、形象化的动作引导

    教师是幼儿舞蹈学习中至关重要的一部分，教师对于幼儿舞蹈情感的引导决定幼儿对舞蹈的理解程度。但是，在很多机构中，教师教学情况却不容乐观。例如：在小组合《花儿与蝴蝶》中，教师一味地喊拍子，并不告诉幼儿应根据节拍，在准确的时候将手举起或者放下，也不告诉幼儿可以根据动作的形象性把自己想象成小花或者蝴蝶，在想象中快乐地舞蹈，所以，幼儿在学习过程中一直是略带慌张地模仿教师的动作。

3。2  家长对于幼儿舞蹈的观念存在偏差，无视幼儿情感的表达

    有很多家长过于注重幼儿在舞蹈学习中基本功的到位情况。在课后，我经常听到家长这样问老师，“老师，今天宝宝的横叉劈下去了吗？”，“老师啊，我们家孩子在家里不肯练习，压腿总是压不下去，腰也不是很软，你多给她训练训练！”，甚至有的家长因为幼儿基本功不到位就当场责骂幼儿，完全不顾其他幼儿和家长在场。或有家长一味地将舞蹈培训作为幼儿强身健体，塑造形体的一种方法，忽视幼儿在舞蹈中得到的真正的快乐。