摘要:兴趣是最好的老师,当一个人对某种事物产生兴趣时,他就会产生强烈的好奇心,并会主动、积极、执着地去探索。教师要在美术教学中激发学生的学习兴趣,采用多种激趣方法进行教学。

毕业论文 关键词:兴趣 激趣 初中美术课堂91467

1 引言 4

2 初中美术课堂教学中激趣的方法 4

2。1 创设情境,激发学生的学习兴趣 4

2。2积极主动利用多媒体教学 5

2。3 走进生活,体验自然,引导学生开阔视野 6

2。4 采用多种评价方式,培养兴趣… 6

结论 8

参考文献 9

致谢 10

1 前言来自优I尔Y论S文C网WWw.YoueRw.com 加QQ7520~18766

激趣就是激发兴趣,情趣。随着素质教育逐步被重视起来,初中美术教学也越来越受到人们的关注,许多教学上的问题也随之凸显出来,例如许多美术老师的教学方法老套,学生想象力和创造性思维受限等等,这显然跟不上新的时代要求。教育家夸美纽斯曾说过:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”如果缺乏学习兴趣,学生就

会产生厌恶情绪。即使是一样的听课,一样的做作业,但是学习效果却差强人意。所以,激趣在初中美术课堂教学中具有十分重要的作用。通过老师在教学中主动的“激趣”,在老师轻松愉快的引导之下,学生能积极地参与到课堂之中,能保持高度的注意力,他们的学习兴趣自然而然地也得到提高。这要求老师课前精心设计自己的教学课程,准确地把握学生的学习美术的兴趣点。可以根据课程的需要设立一些激发学生学习兴趣的活动。让学生在课堂中轻松愉快的学习,并在快乐的学习中锻炼自己的动手动脑的能力,增强他们对事物的敏锐观察力,培养他们对美术的学习兴趣。让学生在课堂学习中,充分的感受到“我是课堂主人”的乐趣,从“要我去学”到“我要去学”。

2 初中美术课堂教学中激趣的方法

初中学生在心理和生理特点上都与小学生有所不同,初中学生已经注具有一定的知识储备,他们的心理发展水平不断的成熟,能够基本上摆脱无意性和情绪性等不成熟的状态,能够有意识的控制和调节自己的注意力,要让他们喜欢美术,就需要老师在课堂中激发他们的学习兴趣。论文网

教师在初中美术课堂的激趣教学,首先要从教材的内容出发,根据初中学生具有强烈的好奇心、爱玩的心理特点,激发学生对美术的学习兴趣。在平时的美术教学中,要十分关注培养学生对学习过程和学习内容的兴趣。教师要采取多种形式的教学方法和教学手段,巧妙地在教学中运用具体的激趣方法,使学生在课堂中愉快地学习,学会知识并掌握好本领。

2。1 创设情境,激发学生的学习兴趣

在教学中如果只是一种“老师一个人在说,学生在听”的模式,这样的课堂是不会受到学生欢迎和关注的,也不会让学生产生兴趣。所以我们的美术课要创设情境,即营造一种深受学生喜欢的、轻松愉悦的氛围来激发学生学习兴趣,让学生们在轻松愉快的情境中学会知识、学懂知识。

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