摘要：小学低年级学生刚刚入学，一时难以实现从幼儿园到小学的过渡，需要克服与熟悉 的老师和同学们的分离焦虑，具有容易胆怯或闯祸、情绪不稳定、模仿能力较强、注意力 不集中等特点。为了协助孩子适应小学的生存环境，适应不同的学习环境与学习模式，这 要求教师在轻松和谐的氛围中，与孩子迅速建立起友善、亲近、理解、依恋的心理关系。 教师可以从情感管理、制度管理、激励管理、家校合作管理入手并掌握对应的方法，能够 事半功倍地促进班级的管理。源Y于U优I尔O论P文W网wwW.yOueRw.com 原文+QQ75201-8766

毕业论文关键词：小学低年级学生，小学低年级班级，班级管理88990

Abstract：Lower grades students of elementary school。 It is difficult to realize the transition from kindergarten to primary school, The need to overcome separation anxiety with familiar teachers and students, it is easy to fear or trouble, emotional instability, strong ability, inattention and so on。 In order to help children adapt to the living environment of the primary school To adapt to different learning environments and learning model this requires that teachers in a relaxed and harmonious atmosphere, with the rapid establishment of child-friendly, close, understand, the relationship between the psychological attachment。 Teachers from the management of emotion, The system of management, incentive management, the management of  home-school cooperation and the corresponding method to the management of more and better promote the class。

Key words: primary school lower grade students, primary school lower grade class, class management

目录

1 前言… 3

2 小学低年级班级学生特点 3

3 小学低年级班级管理方法… 4

3。1 情感管理 4

3。1。1 关爱学生，来自优Q尔W论E文R网wWw.YouERw.com 加QQ75201.8766 拉近教师与学生的距离 4

3。1。2 努力提升教师本身的专业能力与文化素养，给予学生优质的爱……4

3。1。3 以身作则，在关爱中培养学生良好的行为习惯… 5

3。2 制度管理… 5

3。2。1 好的制定方法，利于班级学生主动配合 5

3。2。2 好的班级管理制度，促进班级工作有效完成… 6

3。2。3 好的学习习惯，促进班级教学高效进行 6

3。3 激励管理… 7

3。3。1 了解学生，实施针对性激励管理… 7

3。3。2 赏识学生，让学生茁壮成长 7

3。4 家校合作管理 8

结论 9

参考文献 10

1 前言

小学低年级学生的一切都处于发展的初级阶段，这段时期的教育对孩子的成长十分重 要。同时，班级就像是一个大家庭，教师对学生的影响，学生对学生的影响，因此教师进 行班级管理的过程对孩子的发展就有着十分重要的意义。从幼儿园步入小学，孩子面对着 不同的学习环境与学习模式，会出现各种各样的烦恼。这样低年级的教师也就跟着会面临 许许多多的问题，面对着 45 个不同的孩子，管理好班级不仅仅是教师的一项重要任务， 它也成了教师的一道难题。论文网