2。2  本文关于中学生抑郁的系统综述研究包含如下步骤：

2。2。1  确定研究问题

为了全面了解与分析中学生抑郁，本文确定了如下系统综述的研究问题：①中学生抑郁的现状；②中学生抑郁的相关影响因素。

2。2。2  确定文献搜索策略

第一，搜索工具：中国知网

第二，搜索关键字：主题并不复杂，直接搜索中学生抑郁，但由于主题相关的文献较少，又搜索了初中生抑郁与高中生抑郁，可以得到中学生抑郁主要有四大影响因素：家庭因素，学校因素，社会因素和自身因素。

第三．搜索的时间范围：2000-2016

2。2。3  文献搜索

按照上述搜索策略进行搜索，中国知网显示共有264条结果。（2016年4月1日）

2。2。4  文献筛选

在上述搜索到的条目中，按照表1所示的文献入选和剔除标准，筛选用于本文系统综述的文献[3]。

表1   文献筛选标准

步骤 入选标准 剔除标准

第一步 与研究问题相关 非期刊或会议

第二步         ①有实验

        ②有实证调查

        ③质量较好   ①无相关长文文献发表的短文

  ②偏辅助教学方面的研究

表1所示完成后共有220篇文献入选。第二步经过多次逐步细化筛选，最终确定用于本文系统综述的入选文献共56篇[3]。

3  结果与分析

3。1  中学生抑郁的现状

根据全国各省市的研究资料显示，我国中学生抑郁症状的检出率一直较高[12]，安徽省合肥市的调查表明，中学生中出现抑郁症状者的比例为23。5%[13]。在北京市和河北省取样调查表明，中学生出现抑郁症状的比例为32。9%[14]。重庆市和四川省抽样调查结果显示其比例为42。3%[15]。文献综述

中学生抑郁是一个非常普遍的现象，不同研究所用的量表虽然不同，但都反映了部分中学生都存在抑郁症状。

2009年9-10月，洪忻等人在江苏省南京市随机抽取5所中学（初中3所，高中2所），抽取所有初一和高一年级，合计53个班级2202名学生，采用SDS(含有20个项目，分为4级评分的自评量表，20个项目得分相加为粗分，标准分等于粗分乘以1。25后的整数部分[8]，SDS总粗分的正常上限为41分，分值越低状态越好。标准分：轻度抑郁：53-62，中度抑郁：63-72，重度抑郁：>72。)进行问卷调查，有效问卷数量为2160份，其中抑郁症状的检出率为44。0%，轻度抑郁占29。6%，中度抑郁占12。7%，中度抑郁占1。7%，高中生检出率显著高于初中生[16]。

2007年罗英姿等人以高中生为样本，随机选择了湖南一所农村中学和两所城市中学，组织所有年级的学生参加，共计自愿参加学生1561名，人口学资料为自拟题目，包括性别、年龄、民族、年级、学校、居住地、同胞状况，父母教育水平及家庭月收入等，抑郁症状采用CES-D进行问卷调查，研究结果表明，高中女生的抑郁症状显著高于男生[17]。

2010年10月，严虎等人在湖南省湘潭市、长沙市、岳阳市、益阳市四市各抽取城乡各两所中学[18]，随机在每个年级抽取1个班级，共抽取学生1270名，采用BDI（问卷包括21组项目，每组4句陈述，每句之前标有的阿拉伯数字为等级分。将各组的圈定分数相加到总分。依据总分来判断抑郁的程度。总分＜10分：无抑郁，总分10分-15分，轻度抑郁，可自我调节，总分＞15分，中度抑郁，总分＞25分，重度抑郁）和SDS进行问卷调查，得到有效问卷1191份，抑郁症状检出率为40。05%，轻度、中度、重度检出率分别为29。47%、9。82%、0。76%,根据以往调查，我国中学生抑郁症状的发生率一般在25。5%-44%，这次调查发生率为40。05%，处于较高水平[18]。