摘要：课堂教学过程中的公平问题是教育理论与实践研究的一个热点，推进教育公平离不开课堂教学过程的公平，它是实现教育公平的关键一环。基于对实际课堂教学的观察以及对一线教师的访谈，研究者分析实际课堂教学过程中的不公平现象，找出影响课堂教学公平的主要因素，研究并总结实现课堂教学过程公平应遵循的原则，同时对教师在教学过程中如何避免这些不公平现象而采取相应的措施进行探究。91641

毕业论文关键词：课堂教学，教育公平，公平

Abstract：The issue of fairness in the process of classroom teaching is a hot topic in the field of educational theory and practice。 To promote educational equity is inseparable from the fairness in the process of classroom teaching, which is the key link to realize educational equity。 Based on the observation of the actual classroom teaching and interviews with teachers, the researcher analyzes the unfair phenomenon in the actual classroom teaching, finds out the main factors affecting the fairness of classroom teaching, studies and summarizes the principles that should be followed to realize the fairness of classroom teaching process。 At the same time, the researcher

explores appropriate measures how to avoid the unfair phenomenon in the teaching process。

Keywords: classroom teaching, educational equity, fairness

目 录

1前言 4

2课堂教学过程中的不公平现象及影响因素 4

2。1学生个体差别导致的不公平现象 4

2。1。1学生的思维参与度的不公 4

2。1。2学生的课堂发言权的不公 5

2。2教师个体差别导致的不公平现象 5

2。2。1教师教学内容设计上的不公 5

2。2。2教师对待后进生引发的不公 6

2。2。3教师在互动时表现的不公 6

2。2。4教师在课堂情感投入的不公 6

2。3教育制度本身及社会因素导致的不公 7

3实现课堂教学过程公平的几个原则 7

3。1平等性原则 7

3。2差异性原则 8

3。3补偿性原则 8

3。4发展性原则 8

4实现课堂教学公平的对策 8

4。1课堂提问方面的应对措施 8

4。2课堂教学设计方面的对策 9

4。3课堂教学组织方面的对策 9

4。4教师评价方面的对策 10

4。5教师思想观念方面 10

结论 11

参考文献 12

致谢 13

1前言

教育公平一直是备受关注的热点问题，一般被分为三个层次：起点公平、过程公平和结果公平。课堂教学过程中的公平问题属于过程公平中的一部分，是教育公平的重要组成部分。课堂教学过程中的公平指教师在课堂教学中给不同社会背景、家庭条件、智力水平、性格特征的学生以公正平等的对待。[1]课堂教学是教师教授知识给学生的最主要途径，因此课堂教学过程中的公平更能直接鲜明地折射出教育公平问题。由于种种客观、主观原因，实际课堂教学过程中不公平现象十分严重。教师应关注课堂教学中的不公平现象，做到无歧视、公正平等地对待课堂中的每一个学生。本文旨在分析实际课堂教学过程中的不公平现象，结合前人经验，究其原因，并从中找出促进课堂教学过程公平的对策，以此改善课堂教学过程中的不公平现象，同时进一步促进教育公平的实现。