1。1 核心概念的界定

幼儿园户外活动，从狭义上来说，是指在幼儿园范围内的室外活动；从广义上来说是指幼儿园运用户外所有可利用的自然环境、自然资源展开的活动，包含社区内的户外活动及社区之外的大自然、田野等活动。在本次调查研究中，幼儿园户外活动是指在幼儿园建筑物以外的露天场所，由教师组织、幼儿自由进行的活动[2]。

1。2 研究目的、背景及意义

1。2。1 研究的目的来自优O尔P论R文T网WWw.YoueRw.com 加QQ7520`18766

通过对淮安市部分幼儿园户外活动的调查，针对现行的现状与存在的问题，为促进淮安市各区幼儿园户外活动的开展、增强幼儿的身体素质,提高幼儿的身心全面发展，提出切实可行的对策和参考建议。

1。2。2 研究的背景及意义

我国教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确把“为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求”作为重要的内容之一。幼儿园户外活动对发展幼儿健康身体和健全人格的形成有着极大的影响。作为幼儿生活不可或缺的一部分，幼儿园户外活动是在开阔、自然的户外环境中，使得幼儿能够真正自由地开放地活动。幼儿在进行户外活动时，能充分地接触日光、新鲜空气、水、土、风等，有利于促进幼儿的环境适应能力。通过户外活动中幼儿的跑、跳、蹲等的练习，充分锻炼了幼儿的运动系统、呼吸系统，增强幼儿动作的灵活性和协调性［3]。户外活动还能让幼儿的社会交往能力、口语表达能力、认知能力得到锻炼的机会，让幼儿体验到分享、移情的重要性以及养成良好的习惯。

1。3 文献综述

1。3。1 国外研究综述

1。3。2 国内研究综述

2 研究设计

2。1 研究对象

幼儿园户外活动现状的研究力求从幼儿、家长、教师、幼儿园本身多者角度来了解幼儿园户外开展活动的状况。本文的研究对象为淮安市部分幼儿园。随机抽取其中4所幼儿园，其中2所公立幼儿园(A1、A2)。2所私立园(B1、B2)。

2。2 研究方法

2。2。1 文献研究法

通过对学前教育学术期刊、中国知网的检索，系统查阅有关幼儿园户外活动的相关刊物、书籍和硕博士论文，同时，了解了国家有关幼儿教育的方针政策，如：《幼儿园指导纲要》、《3-6 岁儿童与学习发展指南》，参阅了一些幼儿户外活动的文献，同时，关注了国内各地区关于幼儿户外活动的相关研究情况，从而整理了关于幼儿户外活动的相关资料，并汲取了其中一些良好经验。

2。2。2 观察记录法

观察法是指：“人们为获取经验事实，有目的、有计划的通过感官和辅助仪器，系统考察处于自然状态下的客观事物的一种科学研究方法[5]。”本课题采用非参与式观察，重点观察了幼儿、教师在早操、晨间活动、集体活动、自由活动及其他户外体育活动组织开展中的各方面现状与问题；在户外活动观察的过程中，幼儿活动多时，主要运用录像机保留信息，事后整理、分析、条件允许下则直接运用观察记录表进行观察。

2。2。3 问卷调查法论文网

它是研究者将调查内容列成如试卷一类的调查提纲，并在此提纲中的各类问题后面附上设计好的各种可能的答案，然后将这些调查提纲发给被调查者，让他们选择其中有关的答案来反映有关情况，并将问卷收回、统计和整理结果的一种调查方法。本次问卷共发放100份，每个幼儿园25份，有效问卷86份，收回问卷数90份。

3 淮安市部分幼儿园户外活动开展的基本现状