摘要：绘本阅读走进幼儿的生活，弥补了纯粹文本阅读的局限，绘本阅读对幼儿发展具有十分重要的意义。在2012年教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“经常和幼儿一起阅读，引导他们以自己的经验为基础理解图书内容，观察画面，结合画面讨论内容，学习建立画面与故事内容的联系。”幼儿阅读能力的发展是以其心理特点为基础的，对幼儿绘本阅读过程中幼儿心理活动的解读和把握，对促进幼儿发展有极大帮助，文章从小班幼儿心理角度出发，分析在阅读活动中幼儿的观察、模仿、想象、理解、情绪情感等方面的特点，为促进幼儿绘本阅读提出了适宜性策略。93264

毕业论文关键词: 小班幼儿，绘本阅读，心理活动特征

Abstract: The book reading into the children's life, make up the limitations of pure text reading, picture reading is very important for the development of young children。 In the Ministry of Education promulgated in 2012, "3-6 year-old children's development and guidelines," pointed out: "often with children to read, guide them to their own experience as the basis for understanding the contents of the book, guide children to observe the screen, combined with the screen to discuss the content, learning The establishment of the picture and the story of the link。 "Children's reading ability development is based on its psychological characteristics, the children's reading books during the reading of children's mental activity interpretation and grasp, to promote the development of young children have a great help, The paper analyzes the characteristics of children 's observation, imitation, imagination, understanding and emotional emotion in reading activities, and puts forward the suitability strategy for promoting children' s reading books。

Keywords: small class children, picture books reading, mental activity charateristics

目   录

1  前言 3

2  绘本的定义与特征 3

2。1  绘本的定义 3

2。2  绘本的基本特征 3

3  绘本阅读对幼儿发展的价值 4

3。1  促进幼儿观察能力的发展 4

3。2  提高幼儿的想象水平 4

3。3  提高幼儿的表达能力 4

3。4  促进幼儿的社会性发展 5

4  小班幼儿绘本阅读的心理活动特征分析 5

4。1  观察、模仿 5

4。2  理解 7

4。3  想象 7

4。4  情绪情感 9

5  促进小班幼儿绘本阅读的可行性策略 10

5。1  创设良好的阅读环境，提供优秀的阅读材料 10

5。2  学会观察，注重“看”的引导 11

5。3  启发思考，注重想象 11

结  论 12

参 考 文 献 13

1  前言

从上世纪90年代以来, 关于早期阅读活动的研究, 无论是在理论探索, 还是实践操作方面都逐渐受到重视。《３－６岁儿童学习与发展指南》中提到：“在阅读中发展幼儿的想象力和创造力, 鼓励幼儿运用多种方式表达自己对图书和故事的理解。”近年来，幼儿园绘本教学的研究受到了多方面的关注, 绘本教学研究也取得丰硕的成果。