翻转课堂的教学主要为课前这一部分。教师再课前录视频给学生观看，然后布置合理的任务给学生完成，学生在课前自主完成任务，这些任务具有针对性，可以很好的达到课前预习效果。学生在课堂上可以节省更多的时间来巩固学习任务。

（3）教学信息更加清晰明确

教学视频是由教师提前录制好的，教师在基于下节课教学内容及教学任务录制视频供学生课前学习，学生根据教师提出的任务来完成课前预习部分和课前习题。这样既能清晰地表达教学信息，又能减少学生因别的事物而分散注意力，也能激发学生的学习主动性，发挥他们的创新能力。

（4）师生之间互动环节增多

学生在课前完成教师所提供的任务，然后再带到课堂上反馈问题，再由教师和学生共同探讨问题，增加了课堂上师生互动环节。翻转课堂在课下课上都能与老师进行互动，让学生及时的发现问题并解决问题，提高学习的效率，从而使学生能够快速高效的完成任务。

（5）教学视频简洁实用文献综述

课前提供的教学视频短，很多视频只有几分钟的时间，减少不必要的环节，但包含了必要的内容，有利于增加学习的趣味性。每个教学视频针对一个问题，让学生能快速、准确地掌握知识。

3翻转课堂的优势

3。1传统教学模式弊端

随着信息技术的兴起和发展，传统教学已经无法完成现代化教学对人才培养的要求。传统课堂虽然仍有优点，但也有很多不足的地方：在传统课堂中教师处于主体地位，教师秉承“传道、授业、解惑”，学生处于被动地位，学生的主体性在课堂上没有得到很好的体现，学生的主观能动性无法达到要求；传统课堂中教师单向传输，学生被动接受知识，学生不喜欢这种枯燥无味的教学，学习兴趣提不上，教学效果达不到预期的效果；传统课堂中师生之间的互动也得不到落实，小组之间的讨论交流也减少了很多，甚至没有。传统课堂的短处仍然适应不了现代化教学的需求，随之而来的是一种新的教学形式。