案例分析法：分析几次手工教育活动，以此体现手工教学的情况。

访谈法：通过对六位教师的访谈活动认识到其对于动手活动的想法和存在的问题。

通过这三种简易的方法，对淮安市部分幼儿园中手工教育的活动内容与课程实施的探究，并对教师的教学方法、形式等做简单分析。针对手工教育中出现的不足之处，笔者发表了关于其形成原因及改进措施的粗浅看法。

2  调查结果呈现

2。1  幼儿园手工活动的主要形式

手工这类需要从实际操作中获得体验的活动备受幼儿青睐。它能培养幼儿的动手操作能力，发散思维和想象力，将获得的材料创造拼装，立体空间塑造等能力也有所提高。其表现形式主要为两种。