（三）中韩小学数学教材栏目板块的比较 16

1。中国小学数学教材的特色栏目板块 16

2。韩国小学数学教材的特色栏目板块 16

3。中韩小学数学教材各特色栏目板块的频数分布 17

4。中韩小学数学教材的特色栏目板块的异同点 19

（四）中韩小学数学教材插图的比较 19

1。中国小学数学教材插图主要类型 19

2。韩国小学数学教材插图主要类型 21

3。中韩小学数学教材插图的异同点 23

（五）中韩小学数学教材习题的比较 24

1。中韩小学数学教材习题设置结构与难度统计 24

2。中韩小学数学教材习题的异同点 25

四、结论与From~优E尔L论E文W网wWw.YoUeRw.com 加QQ7520.18766建议 26

（一）结论 26

（二）编写建议 26

五、结语 28

参考文献 29

致谢 30

一、绪论

（一）问题提出   

    当今世界，经济全球化已经成为必然，且趋势不断增强；教育国际化的范围也随之扩大。随着数学教育的国际交流合作日益频繁，数学教育的国际比较研究已经引起了广泛关注。“韩国是我国的邻邦，深厚的历史渊源使得中韩两国彼此的课程、教学在很多方面可以相互借鉴 。”我国的数学教育改革仍然在进行中，“教育改革的核心是课程改革，因为任何教育的任何改革都要落实到课程上 。” 比较研究带来的不仅仅是借鉴别国优秀的经验，还可以更好地认识自我，来寻找提升的空间。

（二）比较研究的目的与意义

    各国课程教育改革的重要基础研究工作之一就是与发达国家的课程做比较研究，而教材的比较研究则是研究工作的重要组成部分。“韩国经济发达，与中国同属汉字文化圈、同样深受儒家文化和考试文化影响，且在各种国际数学评估中成绩优异，数学教育现代化比中国走得更早、更远、更深入 。”教材作为课程实施的重要载体，通过比较研究，了解中韩两国小学数学教材发展的现状，有助于了解各国异同，促进中国扬长补短、明辨优劣。在不同的文化背景之下，从两国的课程标准中了解两国小学数学课程的特点，找出目前两国教材各自的优缺点，为中国小学数学教材新一轮的改革研发提供一些参考和建议。

（三）文献综述

1。国内研究现状

2。国外研究现状

（四）研究对象

    中国历经了九次教育改革，上一次教育改革于2001年夏开始，经历了十年之久。随着课程改革的发展，除上海外，全国各地都出现了“一标多本”的教材格局。2001年7月，经过公开竞标，第一批通过国家审定的小学数学实验教材就包括人民教育出版社出版的数学教材。人民教育出版社成立于1950年，是教育部直属的、从事基础教育教材和教育图书的研究、编写、出版和发型的大型专业出版社，其出版的人教版数学教材在我国大范围使用，影响范围最广，具有代表性。韩国于2009年历经了第九次教育改革，对相应的小学数学教育课程进行了进一步修订，并于2014年由国家统一制定并发行了相应的小学数学教材（以下称“国定版”），在全国范围内使用。由于教育部规定小学教育是国民共同的教育，使用统一的国定小学数学教材，因此韩国的小学数学教材只有国定版一种版本。此外，韩国于2015年颁布最新的教育课程，并计划于2017年-2020年分阶段更新教材，因此本研究将以目前最新的韩国2014版国定版教材作为研究对象