3。翻转课堂与初中数学的有效融合 9

六、结语 12

参考文献 14

致谢 14

一、引言

数学教学历来作为素质教育的有机组成部分，这是以学习活动来促进学生的全面和健康发展，从而能够有效提高数学的课堂教学效果。数学被喻为科学皇冠上一颗璀璨的明珠，是思维的体操，因此数学责无旁贷的肩负着素质教育的主要使命。

近几年来，发展素质教育的呼声越来越高，但实际上中国的素质教育根本没有取得太大的成效，而且结合我国具体情况，目前还是做不到完全废除应试教育，最明显的，考试制度是不可能废除的。在数学教学中实施素质教育是新课程改革下的数学教学的基本要求，如何在数学教学中有效实施素质教育是关键因素。所以，寻求在考试制度下教育的素质教育化，是立足当前中国初中的教学方式改革的基本立足点。

二、什么是素质教育

（一）素质教育的基本内涵

素质教育被大家认为是一种以提高受教育者各个方面素质为目标的教育模式。素质教育重视人的思想道德素质，重视能力培养，重视个性发展同时还重视身体健康和心理健康教育。素质教育在社会上已经被争论得沸沸扬扬，但是面对中国几千年传统的应试教育，一路坎坷，依旧不乐观。如何处理好与应试教育的关系，也就成了在中国推动素质教育的关键。与传统的将素质教育和应试教育视为对立概念的观点相反，杨江南在用10多年写成的新书《教学反思：高分与素质并重的学习方法》中指出，素质教育的真正障碍不在考试的存在，而在于师资、文化与人们对素质教育的认识。

（二）素质教育的核心素质

教育不可能教给学生一切。培养自主学习能力是成功教育的根本，基本素质的培养是素质教育唯一正确的出发点。那么素质教育要培养什么核心素质呢？从人的意识结构与社会需要出发可以归纳出四大基本素质：论文网

1。深入现实与了解实际

这是极重要的基本素质与解决问题的关键，个人思想与感情的深化也需要以此为基础；

2。感情素质与服务意识

感情素质是人最根本的素质与力量之源，调控了人的活动与其它素质的建立，包括促进永久性记忆的形成与学习效率的提高，而服务意识则是感情素质在现实行动上的体现，也是感情素质逐渐深化的基础；

3。主动的思维方式、学习方法与人生历程

 只有学生主动积极的思考才能形成独立与创造性的个体思想，对知识获取全面深刻的认识，充分调动各种学习资源和外界资源，推动个人的综合性发展；

4。永葆活力与生命不息

无论外界环境条件或者过去的历史如何，不管能否顺利达到某一具体的目的，都努力发挥自己的潜能，让自己的学习和价值得到充分发展，这样才能绽放属于学生的极致素质；生命活力也体现在保持思想开放，积极吸收外界营养，并不断改进自己的思想感情。

三、人本zhuyi学习理论的有效应用

（一）初中数学课堂现状

1。课堂教学模式

当前，主要的初中课堂教学模式是“讲解-传授”模式，通过诱导学习动机，领会新教材，巩固知识，应用知识，检查反馈完成课堂教学，最传统的教学方法则是教师讲授法，而今，中国的中学课堂教学应用最多的还是应试教育，学校家庭老师往往忽视了学生的素质教育。