“本土化”是一种更加隐蔽、危害性更大的“台独”，它将具有中华民族的元素清理出去，塑造台湾民族的主体地位，从而在潜意识告诉台湾人：“台湾人不是中国人”，严重影响了台湾民众的民族认同，也使两岸关系发展面临严峻挑战。

（三）台湾教育的“去中国化”削弱“民族认同”的根基

首先就是推广台语和通用拼音。语言、文字是构成民族文化的核心要素，也是一个民族之所以成为一个整体的关键性标志，所以，台独势力从这两方面入手，强迫教育民众使用台语和通用拼音，是“从根本上切断青少年与母土表情达意的能力”。文献综述

其次就是学识教育阶段“去中国化”。在台湾小学这个六年所有的文化社会课程都只是提台湾而完全没有提到中国。认同发展和塑造最佳时期是在青少年时期，但是在台湾最基本的教育中鲜少提及台湾对中国的归属问题，只是涉及台湾本身的发展，这样台湾在学识教育阶段将“大中国”“汉民族”等意识教育问题抹去，使台湾青少年丧失对中华民族进行准确和全面认识的机会，也失去了对中华民族认同构建的最佳教育时期。

最后就是台湾的历史教育“去中国化”。台湾主要的历史教育是《认识台湾》教科书，这版教科书单纯只是阐述台湾历史，并没有涉及中国历史，从这一方面而言就容易对青少年塑造“台湾主体性”的意识。在台湾的高中历史课本是接受“同心圆理论”的基础上所制定的